| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的重点、难点 | 第12-13页 |
| 第二章 延安时期中共干部教育是马克思主义中国化的必然诉求 | 第13-19页 |
| 2.1 延安时期中共干部教育的历史背景 | 第13-15页 |
| 2.1.1 延安时期中共干部教育是马克思主义理论与中国革命实践相结合的内在要求 | 第13-14页 |
| 2.1.2 延安时期中共干部教育是为革命培养教育大量马克思主义者的迫切任务 | 第14页 |
| 2.1.3 延安时期中共干部教育是推动马克思主义变成革命物质力量的关键环节 | 第14-15页 |
| 2.2 延安时期中共干部教育的发展历程 | 第15-19页 |
| 2.2.1 恢复新建阶段 | 第15-16页 |
| 2.2.2 初步发展阶段 | 第16页 |
| 2.2.3 蓬勃开展阶段 | 第16-17页 |
| 2.2.4 继续发展阶段 | 第17-19页 |
| 第三章 体现马克思主义原则的延安时期中共干部教育内容 | 第19-27页 |
| 3.1 思想教育 | 第19-21页 |
| 3.2 政治教育 | 第21-22页 |
| 3.3 业务教育 | 第22-23页 |
| 3.4 理论教育 | 第23-24页 |
| 3.5 文化教育 | 第24-27页 |
| 第四章 马克思主义指导下延安时期中共干部教育的办学方式 | 第27-34页 |
| 4.1 在职干部教育 | 第27-29页 |
| 4.1.1 在职干部教育的方针政策 | 第27-28页 |
| 4.1.2 在职干部教育的主要措施 | 第28-29页 |
| 4.2 干部学校教育 | 第29-31页 |
| 4.2.1 干部学校教育的方针政策 | 第29-30页 |
| 4.2.2 干部学校教育的主要措施 | 第30-31页 |
| 4.3 干部训练班教育 | 第31-34页 |
| 4.3.1 干部训练班教育的方针政策 | 第31-32页 |
| 4.3.2 干部训练班教育的主要措施 | 第32-34页 |
| 第五章 延安时期中共干部教育的特点彰显着马克思主义中国化的重要特征 | 第34-40页 |
| 5.1 问题导向为先，突出有的放矢的基本方式——马克思主义中国化的时代性特征 | 第34-35页 |
| 5.2 实事求是为基，突出不尚空谈的基本原则——马克思主义中国化的革命性特征 | 第35-36页 |
| 5.3 与时俱进为要，突出把握规律的理论品质——马克思主义中国化的创新性特征 | 第36-38页 |
| 5.4 武装群众为根、突出掌握群众的最大优势——马克思主义中国化的群众性特征 | 第38-40页 |
| 第六章 延安时期中共干部教育对马克思主义中国化的历史贡献 | 第40-45页 |
| 6.1 围绕熔炉作用的充分发挥，夯实马克思主义中国化的信仰根基 | 第40页 |
| 6.2 突出党性教育和理论教育的最大亮点，夯实马克思主义中国化的理论根基 | 第40-41页 |
| 6.3 依靠全党上下的共同参与和艰苦奋斗，夯实马克思主义中国化的政党根基 | 第41-42页 |
| 6.4 强调精干高效、务求实效的办学要求，夯实马克思主义中国化的制度根基 | 第42-43页 |
| 6.5 重视干部教育规律的总结运用，夯实马克思主义中国化的实践根基 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 发表论文及参加科研情况说明 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
