| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究创新点 | 第12页 |
| 2 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 相关概念阐述 | 第12-17页 |
| 2.1.1 队伍建设 | 第12-13页 |
| 2.1.2 专业运动队 | 第13页 |
| 2.1.3 运动队管理模式 | 第13页 |
| 2.1.4 队伍建设理念 | 第13-14页 |
| 2.1.5 教练员能力 | 第14页 |
| 2.1.6 运动队后备人才 | 第14-15页 |
| 2.1.7 运动训练 | 第15-16页 |
| 2.1.8 运动竞赛 | 第16页 |
| 2.1.9 团队文化 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外相关研究 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国外相关研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 北京游泳队相关研究现状 | 第19-20页 |
| 2.2.4 小结 | 第20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-27页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第21页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第21-22页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第22-24页 |
| 3.2.4 实地考察法 | 第24页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第24-25页 |
| 3.2.6 文章指标合理性评价 | 第25-26页 |
| 3.2.7 技术路线图 | 第26-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-58页 |
| 4.1 队伍建设现状 | 第27-54页 |
| 4.1.1 北京游泳队发展概况和主要成就 | 第27页 |
| 4.1.2 北京游泳队管理模式和领导机构 | 第27-29页 |
| 4.1.3 运动员队伍建设 | 第29-38页 |
| 4.1.4 教练员队伍建设 | 第38-44页 |
| 4.1.5 北京游泳队训练管理现状 | 第44-49页 |
| 4.1.6 运动员年度参赛数量有限,不能达到以赛代练的效果 | 第49-50页 |
| 4.1.7 北京游泳队反兴奋剂管理严格且完善 | 第50-51页 |
| 4.1.8 团队文化建设 | 第51-53页 |
| 4.1.9 队伍建设存在问题 | 第53-54页 |
| 4.2 对策 | 第54-58页 |
| 4.2.1 从现在自办式办队体制,努力尝试新型办队和训练管理体制,可尝试适时建立北京市中心体校,更好衔接业体校与专业队 | 第54-55页 |
| 4.2.2 通过协调各方因素,增加竞赛数量,创新多种形式比赛,同时从意识形态上给予重视,将比赛与日常训练相融合,专业队设立更加长远的训练目标,训练上大胆创新 | 第55-56页 |
| 4.2.3 对于专业队训练人数较少,可适当增加专业队接收人数,从更大基数中提升运动员成材率;继续探索体教结合新渠道,拓展运动员培养新模式 | 第56页 |
| 4.2.4 专业队进行专业训练同时,努力增加文化课学习时间,全面提高运动员综合素质;全队重点关注运动员保障,消除运动员后顾之忧 | 第56-57页 |
| 4.2.5 教练员执教水平仍需综合提升,为教练员创造更多学习交流机会,更多加速理念更新;教练员考核评定办法多元化,跳出成绩限定 | 第57页 |
| 4.2.6 真正做到重视团队文化建设,落实到行动,提高运动队人文素养 | 第57-58页 |
| 5 结论与建议 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58-59页 |
| 5.2 建议 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 附录一 | 第65-66页 |
| 附录二 | 第66-68页 |
| 附录三 | 第68-70页 |
| 附录四 | 第70-71页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第71页 |
