| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题背景与研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 内研究状况 | 第11-12页 |
| 1.2.2 外研究状况 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 学习型机关的内涵及其理论基础 | 第14-24页 |
| 2.1 学习型机关的内涵 | 第14-18页 |
| 2.1.1 从学习型政党到学习型机关 | 第14-15页 |
| 2.1.2 什么是学习型机关 | 第15-16页 |
| 2.1.3 地方政府学习型机关的特点 | 第16-18页 |
| 2.2 创建学习型机关的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.3 创建学习型机关的基本价值和目标 | 第20-23页 |
| 2.4 本章小结 | 第23-24页 |
| 第3章 地方政府建设学习型机关的必要性 | 第24-35页 |
| 3.1 知识经济时代的必然要求 | 第24-27页 |
| 3.1.1 知识经济时代的重要特征 | 第24-26页 |
| 3.1.2 学习是一种世界潮流 | 第26页 |
| 3.1.3 中国社会发展的必然要求 | 第26-27页 |
| 3.2 提高政府执行力的内在要求 | 第27-30页 |
| 3.2.1 地方政府机关建设现状 | 第27-29页 |
| 3.2.2 地方政府执行力亟待提高 | 第29-30页 |
| 3.3 加强公务员队伍建设的重要途径 | 第30-34页 |
| 3.3.1 当前公务员队伍建设现状 | 第30-32页 |
| 3.3.2 建设学习型公务员队伍是行政体制改革的需要 | 第32-33页 |
| 3.3.3 建设学习型公务员队伍是社会管理现实的需要 | 第33-34页 |
| 3.4 本章小结 | 第34-35页 |
| 第4章 建设学习型机关的基本路径 | 第35-45页 |
| 4.1 树立新的学习理念 | 第35-39页 |
| 4.1.1 终身学习的教育理念 | 第35-36页 |
| 4.1.2 学习是社会发展需要的理念 | 第36-37页 |
| 4.1.3 学习工作化、工作学习化的理念 | 第37-38页 |
| 4.1.4 不断创新学习的理念 | 第38-39页 |
| 4.2 强化地方政府机关的学习机制建设 | 第39-42页 |
| 4.2.1 建立健全教育培训机制 | 第39-40页 |
| 4.2.2 建立严格的教育培训质量评估机制 | 第40-41页 |
| 4.2.3 推动学习型机关建设的激励机制 | 第41-42页 |
| 4.3 改善个人与组织的关系 | 第42-43页 |
| 4.4 加强团队建设 | 第43-44页 |
| 4.5 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |