| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11页 |
| 3. 创新点 | 第11-12页 |
| (三) 国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3. 关于从不同视角对微文化的研究 | 第14-15页 |
| 4. 微文化背景下思想政治教育的研究 | 第15-16页 |
| 5.微文化对大学生道德价值观的影响及对策研究成果的不足 | 第16页 |
| (四) 本文的思路及研究方法 | 第16-19页 |
| 1. 本文的思路 | 第16-17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-19页 |
| 一、微文化内涵、特征、主要载体与功能 | 第19-26页 |
| (一) 微文化的内涵和特征 | 第19-21页 |
| 1. 微文化的内涵 | 第19-20页 |
| 2. 微文化的特征 | 第20-21页 |
| (二) 微文化的主要载体 | 第21-24页 |
| 1. 微博 | 第21页 |
| 2. 微信 | 第21-22页 |
| 3. 微电影 | 第22-23页 |
| 4. 微小说 | 第23页 |
| 5. 微公益 | 第23-24页 |
| (三) 微文化的功能 | 第24-26页 |
| 1. 认知功能 | 第24页 |
| 2. 传播功能 | 第24页 |
| 3. 舆论调节功能 | 第24-26页 |
| 二、微文化对当代大学生价值观的影响 | 第26-36页 |
| (一) 微文化对大学生道德价值观的正面影响 | 第26-30页 |
| 1. 微文化开阔了大学生的视野 | 第26-27页 |
| 2. 微文化有利于培养大学生的社会责任感 | 第27-28页 |
| 3. 微文化有利于培养大学生的集体主义精神 | 第28-29页 |
| 4. 微文化为大学生的道德价值观的自主建构提供了契机 | 第29-30页 |
| (二) 微文化对大学生道德价值观的负面影响 | 第30-36页 |
| 1. 导致部分大学生微文化辨识力不强,道德价值选择困惑 | 第30-32页 |
| 2. 导致部分大学生道德情感淡漠,社会公德缺失 | 第32-33页 |
| 3. 导致部分大学生道德意志薄弱,理想信念丧失 | 第33-34页 |
| 4. 导致部分大学生知行脱节,道德行为失范 | 第34-36页 |
| 三、微文化背景下加强大学生道德价值观的引导 | 第36-47页 |
| (一) 以社会主义核心价值观为指导,加强大学生思想政治教育 | 第36-40页 |
| 1. 提高大学生的微媒体素养 | 第36-38页 |
| 2. 提高高校教师对微媒体的利用率 | 第38-40页 |
| 3. 广泛开展道德实践活动 | 第40页 |
| 4. 深化精神文明创建活动 | 第40页 |
| (二) 加强政府对微文化的监管功能,完善微文化管理制度 | 第40-44页 |
| 1. 做大做强网上主流舆论阵地,掌握网上舆论工作话语权 | 第41页 |
| 2. 加强微文化体制机制建设,依法进行有害信息专项治理 | 第41-43页 |
| 3. 注重微文化的管理范围,提高微媒体管理水平 | 第43-44页 |
| (三) 提高微文化产品制造商的道德修养,加强微文化产品的创新 | 第44-45页 |
| 1. 研发具有民族特色的微文化产品,弘扬中华民族传统文化精神 | 第44页 |
| 2. 不断创新微文化产品的育人功能,以教育功能为主休闲功能为辅 | 第44-45页 |
| 3. 加强对微文化业态和样式的引导,处理好经济效应与社会效应的关系 | 第45页 |
| (四) 整合微媒体与传统媒体,提高微媒体利用效率 | 第45-47页 |
| 1. 利用好微媒体与传统媒体传播速度的差异,正确引导微文化舆论导向 | 第45-46页 |
| 2. 对微媒体与传统媒体传播方式的优势进行互补,提高微文化内容质量 | 第46-47页 |
| 总结 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
