| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-18页 |
| （一）选题目的和研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 选题的目的 | 第10-11页 |
| 2. 选题的意义 | 第11-12页 |
| （二） 国内外研究现状综述 | 第12-16页 |
| 1. 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 3. 述评 | 第16页 |
| （三）研究步骤和方法 | 第16-17页 |
| 1. 研究步骤 | 第16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| （四）本文的创新点 | 第17-18页 |
| 二、家庭道德教育概述 | 第18-26页 |
| （一）家庭道德教育的内涵 | 第18-19页 |
| 1.道德与家庭道德 | 第18-19页 |
| 2.家庭道德教育的内涵 | 第19页 |
| （二）家庭道德教育的主要功能 | 第19-21页 |
| 1.家庭道德教育是人社会化的重要基础和主要渠道 | 第19-20页 |
| 2.家庭道德教育是促进社会道德文化传承发展的动力 | 第20-21页 |
| 3.家庭道德教育是促进社会和谐、维护社会稳定的基础 | 第21页 |
| （三）儒家文化中关于家庭道德教育的主要内容 | 第21-26页 |
| 1.强调百善孝为先 | 第21-22页 |
| 2.强调家和万事兴 | 第22-23页 |
| 3.以培育仁义君子、齐家兴国为育人目标 | 第23-24页 |
| 4.以知行合一、自省自律为行为准则 | 第24-26页 |
| 三、儒家文化底蕴下韩国家庭道德教育的经验 | 第26-34页 |
| （一）韩国家庭道德教育继承了儒家文化的精神遗产 | 第26-30页 |
| 1.韩国家庭道德教育以“孝”为根 | 第27-28页 |
| 2.韩国家庭道德教育以“爱国”为本 | 第28-30页 |
| （二）韩国政府在家庭道德教育方面的积极引领作用 | 第30-32页 |
| 1.始终坚持以儒家思想为根基的传统文化教育 | 第30-31页 |
| 2.不懈寻找儒家传统教育与西方现代教育的结合点 | 第31-32页 |
| （三）韩国家庭、学校、社会道德教育形成合力 | 第32-34页 |
| 1. 韩国家庭德育与学校道德教育相互配合 | 第32-33页 |
| 2.韩国家庭德育与社会道德教育相互配合 | 第33-34页 |
| 四、儒家文化底蕴下韩国家庭道德教育的启示 | 第34-43页 |
| （一）家庭道德教育的内容应根据国情从儒家文化中选择“内核” | 第34-37页 |
| 1.应有选择地保留儒家传统文化中的积极成分 | 第34-35页 |
| 2.家庭道德教育应采取多种教育途径来传承儒学思想 | 第35-37页 |
| （二）家庭道德教育的建设需要国家层面的推动和引领 | 第37-39页 |
| 1.推动国家立法保障家庭道德教育 | 第37-38页 |
| 2.贯彻十八届四中全会精神推动“法治”与“德治”的相结合 | 第38页 |
| 3.政府鼓励引导社会力量参与家庭德育发展、推动家庭道德教育 | 第38-39页 |
| （三）家庭道德教育的发展需要构建“三位一体”的联动机制 | 第39-43页 |
| 1.通过加强启蒙教育为家庭道德教育奠基 | 第39-40页 |
| 2.通过转变学校教育观念强化家庭道德教育 | 第40-42页 |
| 3.规范社会公共秩序、调动全社会力量来推动家庭道德教育 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 个人简历 | 第48页 |
