| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 选题理由 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1、研究目的 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1、越南国内研究现状 | 第11-12页 |
| 2、国外研究现状 | 第12-14页 |
| (四) 论文框架 | 第14页 |
| (五) 研究方法和论文创新之处 | 第14-17页 |
| 1、研究方法 | 第14-16页 |
| 2、论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 二、越南省级干部培训的基本理论和现实依据 | 第17-25页 |
| (一) 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 1、干部的概念 | 第17页 |
| 2、干部培训工作 | 第17-18页 |
| 3、九龙江平原区域干部培训的涵义 | 第18页 |
| (二) 越南省级干部培训的理论依据 | 第18-21页 |
| 1、马克思列宁主义的观点 | 第19-20页 |
| 2、胡志明思想关于干部培训工作 | 第20页 |
| 3、越南共产党关于干部培训工作的观点 | 第20页 |
| 4、当代公共行政学关于公务员培训工作的主要思想 | 第20-21页 |
| (三) 越南省级干部培训的现实依据 | 第21-25页 |
| 1、越共和国家的各项干部培训政策 | 第22-23页 |
| 2、新的历史条件下就对干部培训工作提出了新的要求 | 第23页 |
| 3、九龙江平原区域的干部培训虽然制定了许多政策,但尚未带来良好的效果 | 第23-25页 |
| 三、越南省级干部培训的现状分析——以九龙江平原区域为例 | 第25-33页 |
| (一) 九龙江平原区域的自然、社会经济条件的介绍 | 第25-28页 |
| 1、地理位置以及自然条件 | 第25页 |
| 2、近些年来该区域在经济社会文化上的发展状况 | 第25-26页 |
| 3、九龙江区与干部培训工作总体状况(从培训人数、培训层次、培训内容到培训形式作总体的评价) | 第26-28页 |
| (二) 越南省级干部培训所取得的成就分析 | 第28-33页 |
| 1、干部培训的人数及其占干部总数的比例 | 第28-29页 |
| 2、获得培训的干部对象 | 第29页 |
| 3、干部培训的质量 | 第29-31页 |
| 4、干部培训后的使用情况及其对该区域社会经济发展的贡献 | 第31-33页 |
| 四、越南省级干部培训存在的问及其原因分析 | 第33-37页 |
| (一) 越南省级干部培训存在的问题 | 第33-34页 |
| 1、干部培训的没有制度化、常态化 | 第33-34页 |
| (二) 存在问题的原因 | 第34-37页 |
| 1、客观原因 | 第35-36页 |
| 2、主观原因 | 第36-37页 |
| 五、解决越南省级干部培训存在问题的方向以及若干对策 | 第37-47页 |
| (一) 加强九龙江平原区域干部培训工作的方向 | 第40-42页 |
| (二) 加强九龙江平原区域干部培训工作的若干对策 | 第42-47页 |
| 1、制定干部培训规划,使干部培训服务于国家的工业化和现代化事业 | 第42页 |
| 2、继续革新党政干部工作,将干部规划、干部培训与干部使用相结合 | 第42-43页 |
| 3、继续建设和完善该区每个省的干部培训机构 | 第43-44页 |
| 4、全面地投资于越共中央党校的第四分校,使其更好地承担该地区干部培训的使命和任务 | 第44页 |
| 5、完善干部培训的有关制度 | 第44-45页 |
| 6、在保证干部培训的质量的基础上扩大干部培训范围 | 第45页 |
| 7、创新培训内容与方法 | 第45-46页 |
| 8、完善干部学习与培养的各项激励机制 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
