沧州市高职高专院校体育课程设置的研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.1.1 课程的研究 | 第12页 |
| 1.1.2 课程设置的定义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 一般课程设置的相关研究 | 第13-14页 |
| 1.1.4 体育课程设置相关的研究 | 第14-15页 |
| 1.1.5 体育课程内容的研究 | 第15-16页 |
| 1.1.6 体育课程评价的研究 | 第16页 |
| 1.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-38页 |
| 3.1 沧州市高职院校体育课程设置的现状 | 第22-29页 |
| 3.1.1 体育课程设置的性质及目标 | 第22-23页 |
| 3.1.2 体育课程开设时间分析 | 第23页 |
| 3.1.3 体育课程开设学时学分分析 | 第23-24页 |
| 3.1.4 体育课程组织形式分析 | 第24-26页 |
| 3.1.5 体育课程类型分析 | 第26页 |
| 3.1.6 体育课程内容分析 | 第26-28页 |
| 3.1.7 体育课程评价分析 | 第28-29页 |
| 3.2 沧州市高职院校体育课程设置的影响因素调查 | 第29-35页 |
| 3.2.1 高职院校领导的重视程度 | 第29-30页 |
| 3.2.2 师资队伍建设 | 第30-33页 |
| 3.2.3 学生因素 | 第33-34页 |
| 3.2.4 体育课程教材 | 第34页 |
| 3.2.5 场地设施建设 | 第34-35页 |
| 3.2.6 体育经费的投入量 | 第35页 |
| 3.3 高职院校体育课程设置的优化策略 | 第35-38页 |
| 3.3.1 确立高职院校体育课程设置宗旨 | 第35页 |
| 3.3.2 增强高职院校体育课程设置内容的实践性 | 第35-36页 |
| 3.3.3 优化体育课程模式 | 第36页 |
| 3.3.4 课程评价体系要多元化 | 第36-38页 |
| 结论与建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
