| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第14-23页 |
| 1.1 父母教养方式文献综述 | 第14-17页 |
| 1.2 应对方式文献综述 | 第17-19页 |
| 1.3 焦虑文献综述 | 第19-21页 |
| 1.4 问题的提出 | 第21-23页 |
| 2 研究方法 | 第23-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 2.3 调查方法 | 第24-25页 |
| 2.4 统计学方法 | 第25-26页 |
| 3 研究结果 | 第26-43页 |
| 3.1 初中生教养方式、应对方式、焦虑的基本情况 | 第26-29页 |
| 3.2 初中生家庭教养方式、子女应对方式、子女焦虑的相关分析 | 第29-31页 |
| 3.3 初中生父母教养方式对其应对方式的影响 | 第31-35页 |
| 3.4 初中生应对方式在家庭教养方式和焦虑中的中介作用 | 第35-43页 |
| 4 讨论 | 第43-48页 |
| 4.1 初中生家庭教养方式的特点 | 第43页 |
| 4.2 初中生应对方式的特点 | 第43-44页 |
| 4.3 初中生焦虑的特点 | 第44-45页 |
| 4.4 初中生家庭教养方式、应对方式、焦虑间的关系分析 | 第45-46页 |
| 4.5 建议 | 第46-48页 |
| 5. 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第63页 |
