| Acknowledgements | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 摘要 | 第7-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-17页 |
| 1.1 Background of the research | 第14-15页 |
| 1.2 Aim and significance of the research | 第15页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-27页 |
| 2.1 Key terms in this study | 第17-20页 |
| 2.1.1 Mind Map | 第17-19页 |
| 2.1.1.1 Definition of Mind Map | 第17-18页 |
| 2.1.1.2 Classification of Mind Map | 第18页 |
| 2.1.1.3 Drawing of Mind Map | 第18-19页 |
| 2.1.2 Vocabulary teaching | 第19-20页 |
| 2.1.2.1 Definition of vocabulary teaching | 第19-20页 |
| 2.2 Theoretical foundations in this study | 第20-22页 |
| 2.2.1 Theory of Knowledge Visualization | 第20-21页 |
| 2.2.2 Spreading Activation Model | 第21页 |
| 2.2.3 Constructivist Learning Theory | 第21-22页 |
| 2.3 Previous studies on Mind Map and vocabulary teaching | 第22-25页 |
| 2.3.1 Previous studies on Mind Map | 第22-24页 |
| 2.3.1.1 Previous studies on Mind Map abroad | 第22-23页 |
| 2.3.1.2 Previous studies on Mind Map at home | 第23-24页 |
| 2.3.2 Previous studies on vocabulary teaching | 第24-25页 |
| 2.3.2.1 Previous studies on vocabulary teaching abroad | 第24-25页 |
| 2.3.2.2 Previous studies on vocabulary teaching at home | 第25页 |
| 2.4 Comments on previous studies | 第25-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-35页 |
| 3.1 Research questions | 第27页 |
| 3.2 Research designs | 第27-35页 |
| 3.2.1 The experiment | 第27-33页 |
| 3.2.1.1 Participants | 第27-28页 |
| 3.2.1.2 Instruments | 第28-29页 |
| 3.2.1.2.1 Pre-test | 第28-29页 |
| 3.2.1.2.2 Post-test | 第29页 |
| 3.2.1.2.3 Immediate and delayed dictation test | 第29页 |
| 3.2.1.3 Treatment | 第29-31页 |
| 3.2.1.4 Data collection | 第31-32页 |
| 3.2.1.5 Data analysis | 第32-33页 |
| 3.2.1.5.1 Scoring | 第32-33页 |
| 3.2.1.5.2 Independent-samples t-test | 第33页 |
| 3.2.2 The questionnaire | 第33-35页 |
| 3.2.2.1 Subjects | 第33页 |
| 3.2.2.2 Instrument | 第33-34页 |
| 3.2.2.3 Data collection | 第34页 |
| 3.2.2.4 Data analysis | 第34-35页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第35-50页 |
| 4.1 Results of the experiment in this study | 第35-47页 |
| 4.1.1 Effects of Mind Map-aided vocabulary teaching on vocabulary memorization ingeneral | 第35-41页 |
| 4.1.2 Effects of Mind Map-aided vocabulary teaching on spontaneous memory ofvocabulary | 第41-43页 |
| 4.1.3 Effects of Mind Map-aided vocabulary teaching on delayed memory ofvocabulary | 第43-44页 |
| 4.1.4 Effects of Mind Map-aided English vocabulary teaching on vocabulary learningstrategies and vocabulary size | 第44-47页 |
| 4.2 Discussion of the results of the experiment in this study | 第47-50页 |
| 4.2.1 From the perspective of Theory of Knowledge Visualization | 第47-48页 |
| 4.2.2 From the perspective of Spreading Activation Model | 第48页 |
| 4.2.3 From the perspective of Constructive Learning Theory | 第48-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-54页 |
| 5.1 Major findings | 第50-51页 |
| 5.2 Implications | 第51-52页 |
| 5.3 Limitations | 第52-54页 |
| References | 第54-58页 |
| Appendixes | 第58-68页 |
| Appendixes Ⅰ: Pre-experimental questionnaire for the two classes | 第58-60页 |
| Appendixes Ⅱ: Post-experimental questionnaire for the two classes | 第60-62页 |
| Appendix Ⅲ: Pre-experiment vocabulary test | 第62-63页 |
| Appendix Ⅳ: Post-experiment vocabulary test | 第63-64页 |
| Appendixes Ⅴ: Teaching case | 第64-67页 |
| Appendixes Ⅵ: Students'works | 第67-68页 |
