学龄前儿童的体育游戏空间设计研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第7页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第7页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第7页 |
| 1.3 研究方法 | 第7-9页 |
| 1.3.1 资料分析法 | 第7页 |
| 1.3.2 观察记录法 | 第7-8页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第8-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-11页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第9页 |
| 2.2 儿童体育游戏空间的创新之处 | 第9-11页 |
| 3 学龄前儿童发展与体育游戏的特征 | 第11-14页 |
| 3.1 学龄前儿童心理分析 | 第11页 |
| 3.1.1 学龄前儿童心理发展 | 第11页 |
| 3.1.2 学龄前儿童心理与体育游戏 | 第11页 |
| 3.2 学龄前儿童行为分析 | 第11-12页 |
| 3.2.1 学龄前儿童行为特征 | 第11-12页 |
| 3.2.2 体育游戏特征与儿童行为 | 第12页 |
| 3.3 学龄前儿童行为方式与空间环境的关系 | 第12-14页 |
| 4 学龄前儿童体育游戏空间的设计要素 | 第14-17页 |
| 4.1 色彩对儿童心理的影响 | 第14页 |
| 4.2 空间形态对儿童的影响 | 第14-15页 |
| 4.3 材料及灯光的设计应用 | 第15-17页 |
| 4.3.1 材料设计 | 第15页 |
| 4.3.2 灯光的运用 | 第15-17页 |
| 5 学龄前儿童体育游戏空间设计实践 | 第17-23页 |
| 5.1 项目背景分析 | 第17页 |
| 5.2 设计理念 | 第17-18页 |
| 5.3 设计实践 | 第18-23页 |
| 5.3.1 功能区域划分，凸显交往主题 | 第18-19页 |
| 5.3.2 灯光材料结合，营造安全空间 | 第19-20页 |
| 5.3.3 色彩合理运用，激发游戏行为 | 第20页 |
| 5.3.4 关注儿童尺度，展现人性设计 | 第20-21页 |
| 5.3.5 引入绿色景观，感受自然氛围 | 第21-23页 |
| 6 结论 | 第23-24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第26-27页 |
| 致谢 | 第27-28页 |
| 个人简历 | 第28页 |
