| ACKNOWLEDGEMENTS | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background of the Thesis | 第11-12页 |
| 1.2 Significance of the Thesis | 第12-13页 |
| 1.3 Purposes of the Thesis | 第13-14页 |
| 1.4 Methodologies of the Thesis | 第14-16页 |
| 1.5 Overview of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-26页 |
| 2.1 Key Terms of This Thesis | 第17-21页 |
| 2.1.1 Formative Assessment | 第17-19页 |
| 2.1.1.1 Definition of Formative Assessment | 第17-18页 |
| 2.1.1.2 Characteristics and Functions of Formative Assessment | 第18-19页 |
| 2.1.2 Autonomous Learning | 第19-21页 |
| 2.1.2.1 Definition of Autonomous Learning | 第19-20页 |
| 2.1.2.2 Characteristics and Functions of Autonomous Learning | 第20-21页 |
| 2.2 Previous Studies on Formative Assessment and Autonomous Learning | 第21-26页 |
| 2.2.1 Previous Studies Abroad | 第22-23页 |
| 2.2.2 Previous Studies at Home | 第23-26页 |
| Chapter Three Theoretical Bases of This Study | 第26-33页 |
| 3.1 Constructivism Theory | 第26-29页 |
| 3.1.1 Brief Introduction of Constructivism Theory | 第26-27页 |
| 3.1.2 Characteristics of the Constructivism | 第27-28页 |
| 3.1.3 Applications in This Study | 第28-29页 |
| 3.2 Multi-intelligence Theory | 第29-33页 |
| 3.2.1 Brief Introduction of Multi-intelligence Theory | 第29-30页 |
| 3.2.2 Characteristics of Multi-intelligence Theory | 第30-31页 |
| 3.2.3 Applications in This Study | 第31-33页 |
| Chapter Four Research Design | 第33-42页 |
| 4.1 Research Questions | 第33页 |
| 4.2 Research Subjects | 第33页 |
| 4.3 Research Instruments | 第33-36页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第34页 |
| 4.3.2 Pre and Post-tests | 第34-35页 |
| 4.3.3 Interview | 第35-36页 |
| 4.3.4 Classroom Observation | 第36页 |
| 4.4 Research Procedures | 第36-38页 |
| 4.4.1 Questionnaire & Pre-test | 第36页 |
| 4.4.2 Learning Guidance of the Study | 第36-38页 |
| 4.4.3 Ways to Evaluate the Results of Study | 第38页 |
| 4.5 Statements of How Formative Assessment Applied to Improve Students’ LearningAutonomy | 第38-42页 |
| Chapter Five Data and Analysis | 第42-52页 |
| 5.1 Analysis of the Questionnaire | 第42-46页 |
| 5.2 Analysis of the Pre-test and Post-test | 第46-47页 |
| 5.3 Analysis of the Interview | 第47-50页 |
| 5.4 Analysis of the Classroom Observation | 第50-52页 |
| Chapter Six Conclusion | 第52-56页 |
| 6.1 Major Findings | 第52-53页 |
| 6.2 Implications | 第53-54页 |
| 6.2.1 Implications for Teachers | 第53-54页 |
| 6.2.2 Implications for Students | 第54页 |
| 6.3 Limitations of the Thesis | 第54-55页 |
| 6.4 Suggestions for Further Studies | 第55-56页 |
| References | 第56-59页 |
| AppendixI: Questionnaire | 第59-61页 |
| AppendixⅡ: Pre-test | 第61-67页 |
| AppendixⅢ: Specific Learning Plan | 第67-68页 |
| AppendixⅣ: Post-test | 第68-76页 |
| AppendixV: Interview | 第76-77页 |
