摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
绪论 | 第8-14页 |
(一)研究问题的提出 | 第8-11页 |
1.选题背景 | 第8-9页 |
2.研究意义 | 第9-10页 |
3.研究价值 | 第10-11页 |
(二) 国内外研究现状 | 第11-14页 |
1.国外研究现状 | 第11页 |
2.国内研究现状 | 第11-14页 |
一、区域学前教育公共服务体系构建相关概念和理论基础 | 第14-21页 |
(一)相关概念界定 | 第14-16页 |
1.学前教育 | 第14页 |
2.公共产品和教育公共产品 | 第14-15页 |
3.公共服务和教育公共服务 | 第15页 |
4.学前教育公共服务和学前教育公共服务体系 | 第15-16页 |
(二)理论基础 | 第16-19页 |
1.公共产品理论 | 第16-17页 |
2.新公共管理理论 | 第17-18页 |
3.新公共服务理论 | 第18-19页 |
(三)构建学前教育公共服务体系的现实必要性 | 第19-21页 |
1.是解决入园难、入园贵问题的需要 | 第19页 |
2.是确保学前教育健康发展的需要 | 第19-20页 |
3.是保障教育公平的需要 | 第20-21页 |
二、西安市学前教育公共服务的现状及成因分析 | 第21-36页 |
(一)西安市学前教育公共服务现状 | 第21-26页 |
1.西安市学前教育区域概况 | 第21-22页 |
2.西安市学前教育公共服务现状 | 第22-26页 |
(二)西安市学前教育公共服务存在问题 | 第26-31页 |
1.学前教育经费投入不足 | 第26-27页 |
2.西安市学前教育收费现状混乱 | 第27-29页 |
3.西安市学前教育公共服务评价、监督体制存在的不足与分歧 | 第29-31页 |
(三)西安市学前教育公共服务存在问题的原因分析 | 第31-36页 |
1.城乡财政投入失衡的成因 | 第31-33页 |
2.学前教育公共服务水平低于其他阶段教育的成因 | 第33-34页 |
3.财政倾斜导致不同体制的幼儿园的建园差异 | 第34-35页 |
4.处境不利儿童的问题的成因 | 第35-36页 |
三、西方发达国家学前教育公共服务体系构建的经验及其启示 | 第36-40页 |
(一)德国学前教育公共服务体系构建的经验 | 第36页 |
1.注重加强法律保障 | 第36页 |
2.教育资金投入庞大 | 第36页 |
3.鼓励公民主动参与 | 第36页 |
(二)芬兰学前教育公共服务体系构建的经验 | 第36-37页 |
1.加大国家对学前教育的投入力度 | 第37页 |
2.公平及监管 | 第37页 |
(三)发达国家学前教育公共服务体系构建的经验与启示 | 第37-40页 |
1.加快我国学前教育立法,健全学前教育法规政策建设 | 第37-38页 |
2.明确政府责任,强化学前教育管理 | 第38页 |
3.加大政府财政投入力度,促进学前教育快速发展 | 第38-40页 |
四、构建陕西地区学前教育公共服务体系的结构框架 | 第40-49页 |
(一)学前教育公共服务体系的构建原则 | 第40页 |
(二)促进学前教育公共服务决策机制形成 | 第40-42页 |
1.实现政府职能,完善教育决策内容 | 第40-41页 |
2.构建科学合理的决策模式 | 第41-42页 |
(三)确保陕西地区学前教育的经费保障体系 | 第42-44页 |
1.学前教育成本的确定 | 第42页 |
2.学前教育成本分担的原则 | 第42-43页 |
3.学前教育成本分担的模式 | 第43-44页 |
(四)健全学前教育公共服务供给机制 | 第44-45页 |
1.进一步推动供给主体多元化 | 第44-45页 |
2.实现供给方式多样化 | 第45页 |
(五)健全师资培养体系 | 第45-46页 |
1.政府 | 第45-46页 |
2.幼儿园 | 第46页 |
3.高校 | 第46页 |
4.教师自身 | 第46页 |
(六)构建学前教育公共服务的监督及评估体系 | 第46-49页 |
1.构建学前教育公共服务评估体系 | 第46-47页 |
2.构建学前教育公共服务监督体制 | 第47-49页 |
五、研究结论与反思 | 第49-50页 |
(一)研究结论 | 第49页 |
(二)研究的不足 | 第49页 |
(三)进一步研究的问题 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-52页 |
致谢 | 第52页 |