| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-14页 |
| 三、相关概念界定 | 第14-17页 |
| 四、研究方法 | 第17页 |
| 五、创新与不足 | 第17-19页 |
| 第一章 高中思想政治课培养学生社会责任感的可行性和必要性 | 第19-26页 |
| 一、高中思想政治课对学生社会责任感培养的可行性分析 | 第19-22页 |
| (一) 培养高中生社会责任感是新课程理念的目标追求 | 第19页 |
| (二) 思想政治课的学科性质决定其承担培养高中生社会责任感的主要任务 | 第19-20页 |
| (三) 培养高中生社会责任感是思想政治课程的重要教学目标 | 第20-21页 |
| (四) 高中思想政治课程教材的内容设计有利于培养学生的社会责任感 | 第21-22页 |
| 二、高中思想政治课对学生社会责任感培养的必要性分析 | 第22-26页 |
| (一) 社会责任感是公民道德素质的核心和品德教育的关键 | 第22页 |
| (二) 培养高中生社会责任感是祖国发展壮大的需要 | 第22-23页 |
| (三) 培养高中生社会责任感是经济社会发展的需要 | 第23-24页 |
| (四) 培养高中生社会责任感是个人成长成才的需要 | 第24-26页 |
| 第二章 当前高中生社会责任感缺失的主要表现及原因 | 第26-39页 |
| 一、当前高中生社会责任感缺失的主要表现 | 第26-31页 |
| (一) 理想追求上,缺乏坚定信念与责任意识 | 第26-27页 |
| (二) 人生观与价值观追求上,缺乏奉献精神 | 第27-28页 |
| (三) 日常行为上,缺乏集体观念与合作精神 | 第28-30页 |
| (四) 道德修养上,忽视社会公德的培养 | 第30-31页 |
| (五) 爱国表现上,存在非理性的爱国冲动 | 第31页 |
| 二、当前高中生社会责任感缺失的主要原因 | 第31-39页 |
| (一) 学生对社会责任感的认识不够 | 第32-33页 |
| (二) 家庭教育中缺乏社会责任感的引导 | 第33-34页 |
| (三) 市场经济发展削弱社会责任感的培养 | 第34-35页 |
| (四) 思想政治课教学中轻视社会责任感的教育 | 第35-39页 |
| 第三章 高中思想政治课培养学生社会责任感的主要途径 | 第39-45页 |
| 一、教学目标上,把培养高品德素养学生作为思想政治课程重要目标 | 第39-40页 |
| 二、教学模式上,在理论知识教育的基础上增加课内外的实践活动 | 第40-41页 |
| 三、教材编撰上,增添实际案例与时事政治的分析内容 | 第41-42页 |
| 四、教学方法上,采用灵活多样的教学方式 | 第42-43页 |
| 五、言行身教上,教师以身作则做好榜样示范作用 | 第43-44页 |
| 六、学科交叉上,综合多学科全方位培养中学生的社会责任感 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录：问卷调查 | 第50-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
