| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 导论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.1 健康中国建设与中国社会体育发展 | 第12页 |
| 1.1.2 中国社会体育发展与社会体育人才培养 | 第12-13页 |
| 1.1.3 社会体育指导与管理专业人才培养 | 第13页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 社会体育概念界定 | 第15页 |
| 2.1.2 社会体育指导与管理专业的概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.3 课程设置概念的界定 | 第16-17页 |
| 2.2 国内外相关研究综述 | 第17-20页 |
| 2.2.1 国外相关文献研究 | 第17-18页 |
| 2.2.2 国内相关文献研究 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.4 逻辑法 | 第21-22页 |
| 4 我国社会体育指导与管理专业发展概述 | 第22-29页 |
| 4.1 我国社会体育发展概述 | 第22-24页 |
| 4.1.1 我国社会体育的发展 | 第22页 |
| 4.1.2 我国社会体育发展现状 | 第22-24页 |
| 4.2 我国社会体育指导与管理专业发展概述 | 第24-26页 |
| 4.2.1 我国社会体育指导与管理专业发展现状分析 | 第24-25页 |
| 4.2.2 我国社会体育指导与管理专业就业现状分析 | 第25-26页 |
| 4.3 我国社会体育指导与管理专业人才培养标准简析 | 第26-27页 |
| 4.3.1 素质要求 | 第26-27页 |
| 4.3.2 知识要求 | 第27页 |
| 4.3.3 能力要求 | 第27页 |
| 4.4 我国社会体育指导与管理专业课程设置简析 | 第27-29页 |
| 5 湖北省高校社会体育指导与管理专业课程设置现状与问题分析 | 第29-48页 |
| 5.1 课程类别分析 | 第29-32页 |
| 5.2 学科基础课分析 | 第32-35页 |
| 5.2.1 学科基础课程学分、学时比较 | 第32页 |
| 5.2.2 学科基础课内容对比分析 | 第32-34页 |
| 5.2.3 学科基础课理论课与技术课对比分析 | 第34-35页 |
| 5.3 专业必修课分析 | 第35-39页 |
| 5.3.1 专业核心课课程内容分析 | 第35-37页 |
| 5.3.2 社会体育指导与管理专业必修课程理论与技术课分析 | 第37-39页 |
| 5.3.3 专业必修课存在的问题 | 第39页 |
| 5.4 专业选修课分析 | 第39-42页 |
| 5.4.1 专业选修课课程内容分析 | 第39-42页 |
| 5.4.2 专业选修课程理论课与技术课学分、学时分析 | 第42页 |
| 5.4.3 专业选修课存在的问题 | 第42页 |
| 5.5 专业课程分析 | 第42-43页 |
| 5.6 通识教育课分析 | 第43-45页 |
| 5.6.1 通识必修课分析 | 第44-45页 |
| 5.6.2 通识选修课分析 | 第45页 |
| 5.7 实践教学环节分析 | 第45-48页 |
| 5.7.1 专业实践课程分析 | 第46-47页 |
| 5.7.2 科研实践课程分析 | 第47-48页 |
| 6 结论与建议 | 第48-51页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 建议 | 第48-51页 |
| 6.2.1 课程体系建议 | 第48-49页 |
| 6.2.2 课程结构建议 | 第49-50页 |
| 6.2.3 课程教材建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 附件1 | 第55-57页 |
| 附件2 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
