| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第12-21页 |
| (一) 课题的缘起及研究意义 | 第12-14页 |
| 1. 课题的缘起 | 第12-13页 |
| 2. 研究的意义 | 第13-14页 |
| (二) 研究现状 | 第14-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三) 论文研究思路与方法 | 第17页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17页 |
| (四) 研究重点和难点 | 第17-18页 |
| 1. 研究重点 | 第17-18页 |
| 2. 研究难点 | 第18页 |
| (五) 创新之处 | 第18页 |
| (六) 高校网络文化育人的理论基础 | 第18-21页 |
| 1. 马克思主义环境论 | 第18页 |
| 2. 心理学理论 | 第18-19页 |
| 3. 传播学理论 | 第19-21页 |
| 一、高校网络文化概述 | 第21-33页 |
| (一) 高校网络文化的含义 | 第21-23页 |
| 1. 文化 | 第21页 |
| 2. 网络文化 | 第21-22页 |
| 3. 高校网络文化 | 第22-23页 |
| (二) 高校网络文化的主体 | 第23-26页 |
| 1. 大学领导 | 第23-24页 |
| 2. 专职教师 | 第24-25页 |
| 3. 管理服务人员 | 第25页 |
| 4. 大学生 | 第25-26页 |
| (三) 高校网络文化的表现形态 | 第26-28页 |
| 1. 物质层面的高校网络文化 | 第26-27页 |
| 2. 精神层面的高校网络文化 | 第27页 |
| 3. 制度层面的高校网络文化 | 第27-28页 |
| (四) 高校网络文化的特点 | 第28-33页 |
| 1. 开放性与约束性 | 第28-29页 |
| 2. 主导性和多元性 | 第29-30页 |
| 3. 动态性与可塑性 | 第30-31页 |
| 4. 交互性与创造性 | 第31页 |
| 5. 形式多样性和功能集成性 | 第31-33页 |
| 二、高校网络文化的主要育人功能 | 第33-42页 |
| (一) 高校网络文化育人功能的含义 | 第33-34页 |
| 1. 功能的含义 | 第33页 |
| 2. 育人功能的含义 | 第33页 |
| 3. 高校网络文化育人功能的含义 | 第33-34页 |
| (二) 高校网络文化育人功能的主要内容 | 第34-38页 |
| 1. 教育导向功能 | 第34-35页 |
| 2. 凝聚激励功能 | 第35-36页 |
| 3. 传承创新功能 | 第36-37页 |
| 4. 陶冶情操功能 | 第37-38页 |
| (三) 高校网络文化育人功能的主要特点 | 第38-40页 |
| 1. 存在的客观性 | 第38页 |
| 2. 内容的丰富性 | 第38-39页 |
| 3. 过程的双向性 | 第39页 |
| 4. 影响的直接性 | 第39-40页 |
| 5. 实现的长期性 | 第40页 |
| (四) 发挥高校网络文化育人功能的重要性 | 第40-42页 |
| 1. 发挥高校网络文化育人功能是实现高校人才培养目标的重要举措 | 第40-41页 |
| 2. 发挥高校网络文化育人功能是提高人才培养质量的必由之路 | 第41页 |
| 3. 发挥高校网络文化育人功能是人才培养方式与时俱进的必然要求 | 第41-42页 |
| 三、高校网络文化育人功能的现状调查及分析 | 第42-58页 |
| (一) 调查问卷的设计和实施情况 | 第42-43页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第42-43页 |
| 2. 调查问卷的实施情况 | 第43页 |
| (二) 调查结果分析 | 第43-54页 |
| 1. 大学生的网络使用情况调查分析 | 第43-45页 |
| 2. 大学生使用校园网站的情况调查分析 | 第45-46页 |
| 3. 大学生网络安全意识情况调查分析 | 第46-47页 |
| 4. 关于大学生网络文明意识的情况调查分析 | 第47-48页 |
| 5. 大学生使用网络获得的管理和指导情况调查分析 | 第48-50页 |
| 6. 大学生参与校园文化的途径情况调查分析 | 第50-52页 |
| 7. 大学生对高校网络思想政治教育内容的认知情况调查分析 | 第52-53页 |
| 8. 大学生对高校网络文化建设的认识情况调查分析 | 第53-54页 |
| (三) 高校网络文化育人功能发挥不理想的原因分析 | 第54-58页 |
| 1. 高校办学理念存在误区,对高校网络文化投入不足 | 第54-55页 |
| 2. 网络文化具有开放性,高校网络文化育人受到社会多元思想的不良影响 | 第55-56页 |
| 3. 高校网络文化建设存在一定缺失,缺乏活力 | 第56页 |
| 4. 高校网络文化育人工作队伍素质不高 | 第56页 |
| 5. 高校网络文化管理体制滞后 | 第56-57页 |
| 6. 大学生使用网络的素质不高 | 第57-58页 |
| 四、优化高校网络文化育人功能的对策思考 | 第58-65页 |
| (一) 优化高校网络文化育人功能应坚持的基本原则 | 第58-59页 |
| 1. 主导性原则 | 第58页 |
| 2. 主体性原则 | 第58-59页 |
| 3. 创新性原则 | 第59页 |
| (二) 优化高校网络文化育人功能的具体策略 | 第59-65页 |
| 1. 用社会主义核心价值观指导高校网络文化建设 | 第59-60页 |
| 2. 运用现代网络传媒,丰富校园网络文化资源 | 第60-61页 |
| 3. 建立科学高效的高校网络文化育人管理制度 | 第61-62页 |
| 4. 组建专兼结合的高校网络思想政治教育队伍 | 第62-63页 |
| 5. 加强大学生网络媒介素养教育 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 注释 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
