论大学生生态人格培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| 一、 研究缘起及意义 | 第8-10页 |
| 1、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 2、 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 1、 国内研究综述 | 第10-13页 |
| 2、 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 三、 研究方法及创新之处 | 第15-17页 |
| 1、 研究方法 | 第15页 |
| 2、 创新之处 | 第15-17页 |
| 第一章 生态人格的内涵及其形成 | 第17-25页 |
| 一、 人格的基本内涵 | 第17-19页 |
| 1、 人格的定义 | 第17页 |
| 2、 人格的具体内容 | 第17-18页 |
| 3、 人格的基本特征 | 第18-19页 |
| 4、 人格与社会文化的关系 | 第19页 |
| 二、 生态人格的基本内涵 | 第19-22页 |
| 1、 生态人格的时代特征 | 第19-20页 |
| 2、 生态人格的三方面内涵 | 第20-22页 |
| 三、 人格及生态人格的形成 | 第22-25页 |
| 1、 人格及生态人格的形成因素 | 第22-23页 |
| 2、 人格及生态人格的形成机制及过程 | 第23页 |
| 3、 实践在人格及生态人格形成过程中的作用 | 第23-25页 |
| 第二章 大学生生态人格培养现状及分析 | 第25-37页 |
| 一、 高校环境教育现状 | 第25-29页 |
| 1、 高校环境教育概况 | 第25-26页 |
| 2、 高校公共环境教育课程现状 | 第26-28页 |
| 3、 校园生态文化活动现状 | 第28-29页 |
| 二、 大学生生态人格现状 | 第29-34页 |
| 1、 生态认知现状 | 第29-31页 |
| 2、 生态环保意识现状 | 第31-32页 |
| 3、 生态环保行为现状 | 第32-34页 |
| 三、 大学生生态人格培养局限的原因分析 | 第34-37页 |
| 1、 公共环境教育缺乏相应的规范 | 第34页 |
| 2、 高校环境教育资源不足 | 第34-35页 |
| 3、 社会及家庭生态文化氛围的缺乏 | 第35-36页 |
| 4、 大学生自身生态主体性的不足 | 第36-37页 |
| 第三章 大学生生态人格培养方式与途径 | 第37-49页 |
| 一、 政府导向与大学生生态人格培养 | 第37-39页 |
| 1、 生态环境教育政策及法律法规建设 | 第37-38页 |
| 2、 政府倡导、营造良好社会生态文化氛围 | 第38-39页 |
| 3、 政府指导、组织生态环境教育基地建设 | 第39页 |
| 二、 社会生态文化氛围建设与大学生生态人格培养 | 第39-43页 |
| 1、 社会生态环境教育体系建设 | 第40-42页 |
| 2、 大学生与社会的生态环保互动 | 第42-43页 |
| 三、 高校生态环境教育与大学生生态人格培养 | 第43-46页 |
| 1、 生态环境教育课程体系建设 | 第43-44页 |
| 2、 大学生生态文明机制建设 | 第44页 |
| 3、 校园生态文化氛围建设 | 第44-45页 |
| 4、 高校生态环保实践建设 | 第45-46页 |
| 四、 大学生主体性与生态人格培养 | 第46-49页 |
| 1、 强烈社会责任感的推动 | 第46-47页 |
| 2、 自觉学习和接受生态环保教育 | 第47页 |
| 3、 积极参与生态环保实践 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
