高校公共体育课的育人功能研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题背景及意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-14页 |
| ·学校体育功能泛化 | 第12页 |
| ·将学校体育的本质功能与教育的本质功能混淆 | 第12-13页 |
| ·注重理论研究,忽视实现条件 | 第13页 |
| ·国外对学校体育功能的认识 | 第13-14页 |
| ·学校体育功能的发展 | 第14页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 2 公共体育课育人内涵 | 第15-22页 |
| ·相关概念 | 第15-16页 |
| ·功能 | 第15页 |
| ·学校体育功能 | 第15页 |
| ·育人功能 | 第15-16页 |
| ·公共体育课 | 第16-17页 |
| ·公共体育课的概念 | 第16页 |
| ·公共体育课的性质 | 第16页 |
| ·公共体育课的目标 | 第16-17页 |
| ·公共体育课的课程设置 | 第17页 |
| ·公共体育课的特点 | 第17-18页 |
| ·直接参与性 | 第17页 |
| ·动态性 | 第17-18页 |
| ·身心合一性 | 第18页 |
| ·社会性 | 第18页 |
| ·公共体育课的育人原则 | 第18-20页 |
| ·学习内容的可选择性原则 | 第18-19页 |
| ·模仿与创新相结合原则 | 第19页 |
| ·部分与整体相结合的原则 | 第19页 |
| ·理论与实践相结合原则 | 第19-20页 |
| ·开放性原则 | 第20页 |
| ·体育育人理论基础 | 第20-22页 |
| ·马克思主义的体育育人思想 | 第20页 |
| ·毛泽东的体育育人思想 | 第20-21页 |
| ·国外体育育人的思想 | 第21-22页 |
| 3 公共体育课的育人功能 | 第22-33页 |
| ·公共体育课对人体机能的作用 | 第22-23页 |
| ·改善中枢神经系统工作能力 | 第22页 |
| ·促进身体正常发育 | 第22-23页 |
| ·提高身体机能水平 | 第23页 |
| ·公共体育课的育体功能 | 第23-25页 |
| ·强健体魄 | 第23-24页 |
| ·树立正确体育意识 | 第24页 |
| ·提高基本活动能力 | 第24页 |
| ·掌握基本技术、技能 | 第24页 |
| ·掌握科学锻炼手段 | 第24-25页 |
| ·培养对体育的爱好和锻炼习惯 | 第25页 |
| ·公共体育课与德智美劳的关系 | 第25-29页 |
| ·公共体育课与道德的关系 | 第25-26页 |
| ·公共体育课与智育的关系 | 第26页 |
| ·公共体育课与美育的关系 | 第26-27页 |
| ·公共体育课与劳动技能的关系 | 第27-28页 |
| ·完善人格教育 | 第28页 |
| ·意志品质教育 | 第28-29页 |
| ·公共体育课的社会功能 | 第29-33页 |
| ·提高适应能力 | 第29页 |
| ·调节心理 | 第29页 |
| ·培养爱国主义情操 | 第29-30页 |
| ·团队意识教育 | 第30页 |
| ·个体社会化教育 | 第30-31页 |
| ·文化的传承功能 | 第31页 |
| ·生命教育的功能 | 第31-33页 |
| 4 公共体育课育人现状及影响因素 | 第33-40页 |
| ·公共体育课育人现状 | 第33-35页 |
| ·理论地位与实际地位差距悬殊 | 第33页 |
| ·重技术轻育人 | 第33页 |
| ·对学生的评价标准过于一致 | 第33-34页 |
| ·课程资源匮乏 | 第34页 |
| ·教师的单边活动,缺乏育人意识 | 第34页 |
| ·学生缺乏正确态度 | 第34-35页 |
| ·公共体育课教学过程对育人的影响 | 第35-37页 |
| ·教学准备与育人 | 第35页 |
| ·教学组织与育人 | 第35-36页 |
| ·教学评价与育人 | 第36-37页 |
| ·教学中的游戏与育人 | 第37页 |
| ·体育教师对育人的影响 | 第37-40页 |
| ·教师的情绪对育人的影响 | 第37-38页 |
| ·教师仪表与育人 | 第38页 |
| ·教学语言与育人 | 第38-39页 |
| ·教师行为的表率作用 | 第39-40页 |
| 5 公共体育课育人工作的对策 | 第40-46页 |
| ·组织和政策保障 | 第40页 |
| ·协调完善组织机构 | 第40页 |
| ·为提高师资水平提供政策保障 | 第40页 |
| ·正确认识公共体育课,加强硬件保障 | 第40-42页 |
| ·正确认识公共体育课 | 第41页 |
| ·教学内容的及时更新 | 第41页 |
| ·加快场地器材的建设与补充 | 第41-42页 |
| ·提高体育教师的综合素质 | 第42-43页 |
| ·严于律己 | 第42页 |
| ·知识广博、业务精良 | 第42页 |
| ·提高对体育教学的思想认识 | 第42-43页 |
| ·尊重和热爱学生 | 第43页 |
| ·完善公共体育课的评价机制 | 第43-45页 |
| ·对学生的学习态度进行评价 | 第44页 |
| ·对学生的努力程度进行评价 | 第44页 |
| ·对学生的进步幅度进行评价 | 第44-45页 |
| ·对学生的心理及意志品质进行评价 | 第45页 |
| ·与各系领导及辅导员取得紧密联系 | 第45-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
