| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-18页 |
| 第一章 导论 | 第18-36页 |
| §1.1 选题依据 | 第18-19页 |
| ·选题来源 | 第18页 |
| ·选题目的 | 第18-19页 |
| §1.2 研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究的理论意义 | 第19页 |
| ·研究的现实意义 | 第19-20页 |
| §1.3 国内研究现状 | 第20-28页 |
| ·国内关于突发事件的研究概述 | 第20-24页 |
| ·国内关于思想政治教育模式的研究概述 | 第24-25页 |
| ·国内关于思想政治教育与突发事件的综合研究概述 | 第25-28页 |
| §1.4 国外研究现状 | 第28-33页 |
| ·国外关于突发事件的研究概述 | 第28-31页 |
| ·国外关于思想政治教育的研究概述 | 第31-33页 |
| §1.5 国内外研究存在的问题及发展趋势 | 第33页 |
| ·国内外研究存在的问题 | 第33页 |
| ·国内外研究的发展趋势 | 第33页 |
| §1.6 研究目标与研究方法 | 第33-35页 |
| ·研究目标 | 第33-34页 |
| ·技术路线 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| §1.7 研究的重点、难点及创新之处 | 第35-36页 |
| ·研究的重点、难点 | 第35页 |
| ·研究的创新之处 | 第35-36页 |
| 第二章 突发事件与大学生思想政治教育概述 | 第36-56页 |
| §2.1 突发事件的内涵与特征 | 第36-41页 |
| ·突发事件的概念 | 第36-37页 |
| ·突发事件的一般特征 | 第37-39页 |
| ·新时期突发事件的新特征 | 第39-41页 |
| §2.2 突发事件整体趋势与社会影响 | 第41-45页 |
| ·我国突发事件呈现出的整体趋势 | 第41-43页 |
| ·突发事件的社会影响 | 第43-45页 |
| §2.3 突发事件的形成 | 第45-50页 |
| ·突发事件形成的背景 | 第45页 |
| ·突发事件形成的原因 | 第45-49页 |
| ·突发事件对大学生思想行为产生影响的原因分析 | 第49-50页 |
| §2.4 突发事件的分类 | 第50-53页 |
| ·突发事件的一般分类 | 第50-51页 |
| ·对高校大学生产生较大影响的突发事件分类 | 第51-53页 |
| §2.5 大学生思想政治教育面临的任务与挑战 | 第53-56页 |
| ·新时期“90后”大学生的新特点 | 第54页 |
| ·大学生思想政治教育面临的挑战 | 第54-56页 |
| 第三章 突发事件与大学生思想政治教育的联系 | 第56-66页 |
| §3.1 大学生思想政治教育介入突发事件的理论依据 | 第56-60页 |
| ·大学生思想政治教育介入突发事件的马克思主义理论依据 | 第56-58页 |
| ·大学生思想政治教育介入突发事件的心理学依据 | 第58页 |
| ·大学生思想政治教育介入突发事件的危机管理学依据 | 第58-59页 |
| ·大学生思想政治教育介入突发事件的思想政治教育理论依据 | 第59-60页 |
| ·大学生思想政治教育介入突发事件的法律依据 | 第60页 |
| §3.2 突发事件中大学生的意识行为特征 | 第60-62页 |
| §3.3 大学生思想政治教育是化解突发事件的有效手段 | 第62-63页 |
| ·大学生思想政治教育是维护突发事件社会稳定的重要保证 | 第62页 |
| ·大学生思想政治教育是发挥社会动员作用的基础 | 第62页 |
| ·大学生思想政治教育是为大学生提供精神支持 | 第62-63页 |
| §3.4 突发事件为大学生思想政治教育提供教育契机 | 第63-66页 |
| ·突发事件为大学生思想政治教育提供适宜环境 | 第63页 |
| ·突发事件为大学生思想政治教育提供事件性契机 | 第63-64页 |
| ·突发事件能够促进大学生思想政治教育的效果的提升 | 第64页 |
| ·突发事件为大学生思想政治教育提供丰富素材 | 第64-65页 |
| ·突发事件为大学生思想政治教育方法论研究提供新思路 | 第65-66页 |
| 第四章 基于突发事件开展大学生思想政治教育的现状及经验 | 第66-80页 |
| §4.1 基于突发事件开展大学生思想政治教育的现状及问题 | 第66-71页 |
| ·大学生主要关注的突发事件类型及途径 | 第66-67页 |
| ·大学生对社会热点焦点问题的看法 | 第67-69页 |
| ·大学生思想政治教育在高校应对突发事件中的缺失 | 第69-71页 |
| §4.2 我国基于突发事件开展思想政治教育的经验 | 第71-75页 |
| ·我国近现代史上基于突发事件开展思想政治教育的历史进程 | 第71-73页 |
| ·我国基于突发事件开展思想政治教育的典型案例 | 第73-75页 |
| §4.3 美国高校应对突发事件的经验 | 第75-80页 |
| ·美国高校应对突发事件的对策 | 第76-77页 |
| ·美国高校应对突发事件的经验总结 | 第77-80页 |
| 第五章 基于突发事件的高校应急教育 | 第80-89页 |
| §5.1 开展基于突发事件的高校应急教育的紧迫性分析 | 第80-83页 |
| ·开展高校应急教育是新时期大学生的现实需求 | 第80页 |
| ·突发事件对大学生思想与行为产生的全方位冲击 | 第80-83页 |
| §5.2 基于突发事件的高校应急教育的主要内容 | 第83-86页 |
| ·应急生命教育：关爱生命安全,提高生存能力 | 第83-84页 |
| ·应急科普教育：保障知情权利,增进科学理解 | 第84页 |
| ·应急心理健康教育：缓解心理压力,消除恐慌心理 | 第84-85页 |
| ·应急思想政治教育：加强思想引导,提高政治觉悟 | 第85页 |
| ·奉献教育：获得社会认同,实现自我价值 | 第85-86页 |
| §5.3 高校开展基于突发事件的应急教育策略 | 第86-87页 |
| ·提高预见性：将应急教育预案纳入学校应急管理 | 第86页 |
| ·体系常态化：建立规范化制度化的应急教育体系 | 第86页 |
| ·应对多样化：广泛参与多种渠道积极宣传和引导 | 第86-87页 |
| ·培养后备军：重视应急教育专业人才的队伍建设 | 第87页 |
| §5.4 大学生思想政治教育在高校应急教育体系中的定位 | 第87-89页 |
| ·大学生思想政治教育应当贯穿应急教育的全过程 | 第87-88页 |
| ·大学生思想政治教育在应急教育中不是无源之水 | 第88页 |
| ·大学生思想政治教育在应急教育中不是万能法宝 | 第88-89页 |
| 第六章 基于突发事件的大学生思想政治教育体系 | 第89-97页 |
| §6.1 基于突发事件的大学生思想政治教育目标 | 第89-90页 |
| ·基于突发事件的大学生思想政治教育总体目标 | 第89页 |
| ·基于突发事件的大学生思想政治教育过程性目标 | 第89-90页 |
| §6.2 基于突发事件的大学生思想政治教育的原则 | 第90-92页 |
| ·人本性原则 | 第90-91页 |
| ·差异性原则 | 第91页 |
| ·务实性原则 | 第91页 |
| ·效率性原则 | 第91-92页 |
| ·科学性原则 | 第92页 |
| §6.3 基于突发事件的大学生思想政治教育内容 | 第92-94页 |
| ·应对突发事件的大学生社会主义核心价值体系教育 | 第92-93页 |
| ·应对突发事件的大学生心理健康教育 | 第93页 |
| ·应对突发事件的大学生法律法规教育法 | 第93页 |
| ·应对突发事件的大学生安全教育 | 第93-94页 |
| ·应对突发事件的大学生网络思想政治教育 | 第94页 |
| §6.4 基于突发事件的大学生思想政治教育方法 | 第94-97页 |
| ·理论知识教育法 | 第94-95页 |
| ·榜样教育法 | 第95-96页 |
| ·典型示范法 | 第96页 |
| ·心理健康教育法 | 第96-97页 |
| 第七章 基于突发事件的大学生思想政治教育路径分析 | 第97-110页 |
| §7.1 学校层面 | 第97-105页 |
| ·加强和谐校园建设,建全突发事件的思想政治教育应急预案 | 第97-98页 |
| ·发挥课堂主渠道的作用,加强突发事件的热点案例教育 | 第98-99页 |
| ·运用活动载体,利用党团组织、学生社团等开展体验学习 | 第99-100页 |
| ·加强网络思想政治教育,增强对不良信息的识别与阻断能力 | 第100-102页 |
| ·深化大学生心理健康教育,加强阶段式的心理干预 | 第102-103页 |
| ·搭建基于突发事件的大学生思想政治教育资源共享平台 | 第103-104页 |
| ·加强思想政治教育队伍建设,创新思想政治教育工作方法 | 第104-105页 |
| §7.2 社会层面 | 第105-110页 |
| ·大众传媒应加强自身政治素养与“把关人”责任意识 | 第105-106页 |
| ·健全法规制度,将思想政治教育纳入政府应急工作体系之中 | 第106-107页 |
| ·政府及时澄清谣言,疏导民众情绪,树立良好政府形象 | 第107-108页 |
| ·发挥社会力量在思想政治教育中的作用 | 第108-110页 |
| 第八章 结语 | 第110-113页 |
| 致谢 | 第113-115页 |
| 附录1：调查问卷 | 第115-117页 |
| 附录2：攻读博士学位期间的研究成果 | 第117-119页 |
