| 中文摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-15页 |
| 导论 | 第15-34页 |
| 一、 问题提出和研究意义 | 第15-20页 |
| （一） 选题背景 | 第15-19页 |
| （二） 选题意义 | 第19-20页 |
| 二、 国内外研究现状综述 | 第20-28页 |
| （一） 国内研究现状 | 第20-26页 |
| （二） 国外研究现状 | 第26-28页 |
| 三、 研究思路与研究方法 | 第28-34页 |
| （一） 研究的基本思路 | 第28页 |
| （二） 研究的主要内容 | 第28-31页 |
| （三） 研究方法 | 第31-32页 |
| （四） 研究的难点和创新之处 | 第32-34页 |
| 第一章 高层次人才管理的伦理蕴意 | 第34-57页 |
| 一、 相关概念简释 | 第34-44页 |
| （一） 人才与高层次人才 | 第34-38页 |
| （二） 伦理和管理 | 第38-41页 |
| （三） 高层次人才管理的伦理问题 | 第41-44页 |
| 二、 高层次人才管理的伦理特性 | 第44-51页 |
| （一） 主体性 | 第44-45页 |
| （二） 人本性 | 第45-46页 |
| （三） 价值性 | 第46-49页 |
| （四） 自律性 | 第49-50页 |
| （五） 非唯功利性 | 第50-51页 |
| 三、 高层次人才管理的伦理功能 | 第51-57页 |
| （一） 导向功能 | 第51-53页 |
| （二） 激励功能 | 第53-54页 |
| （三） 凝聚功能 | 第54-55页 |
| （四） 专属功能 | 第55-57页 |
| 第二章 高层次人才管理伦理思想的立论基础 | 第57-78页 |
| 一、 中西方人才管理伦理思想的历史梳理 | 第57-66页 |
| （一） 中国传统人才管理伦理思想 | 第57-62页 |
| （二） 西方传统人才管理伦理思想 | 第62-66页 |
| 二、 现代西方各国人才管理伦理思想的借鉴 | 第66-69页 |
| （一） 西方人力资源管理伦理发展 | 第66-68页 |
| （二） “人才争夺战”中的人才伦理思想 | 第68-69页 |
| 三、 高层次人才管理伦理思想形成的理论基础 | 第69-78页 |
| （一） 马克思、恩格斯、列宁的人才思想 | 第69-72页 |
| （二） 毛泽东、邓小平、江泽民的人才思想 | 第72-74页 |
| （三） 科学发展观视野下的人才强国战略 | 第74-78页 |
| 第三章 高层次人才管理的伦理要求 | 第78-104页 |
| 一、 高层次人才管理的伦理目标 | 第78-88页 |
| （一） 社会责任 | 第78-83页 |
| （二） 科研道德 | 第83-87页 |
| （三） 科学精神 | 第87-88页 |
| 二、 高层次人才管理的伦理原则 | 第88-98页 |
| （一） 以人为本原则 | 第88-91页 |
| （二） 以用为本原则 | 第91-93页 |
| （三） 科学规范原则 | 第93-95页 |
| （四） 可持续发展原则 | 第95-97页 |
| （五） 竞争激励原则 | 第97-98页 |
| 三、 高层次人才管理者的道德素质要求 | 第98-104页 |
| （一） 公正 | 第98-99页 |
| （二） 效率 | 第99-100页 |
| （三） 尊重 | 第100-101页 |
| （四） 服务 | 第101-104页 |
| 第四章 高层次人才管理的伦理实践 | 第104-142页 |
| 一、 高层次人才管理伦理实践过程 | 第104-128页 |
| （一） 高层次人才选拔的伦理规范 | 第104-112页 |
| （二） 高层次人才使用的伦理方法 | 第112-125页 |
| （三） 高层次人才考核评价的伦理导向 | 第125-128页 |
| 二、 高层次人才管理伦理实践取得的经验和存在问题 | 第128-132页 |
| （一） 主要经验 | 第128-129页 |
| （二） 存在问题 | 第129-132页 |
| 三、 高层次人才管理的伦理实践对策 | 第132-142页 |
| （一） 提升管理人员的伦理境界 | 第132-135页 |
| （二） 增强管理人员的伦理实践能力 | 第135-136页 |
| （三） 强化人才工作目标管理责任制 | 第136-140页 |
| （四） 建立高层次人才统筹管理机制 | 第140-142页 |
| 第五章 高层次人才管理伦理个案分析----以山东省高校教师职务评审工作为例 | 第142-161页 |
| 一、 山东省高校教师职务评审工作基本情况 | 第142-145页 |
| （一） 发展回顾 | 第142-143页 |
| （二） 主要成绩 | 第143页 |
| （三） 存在问题 | 第143-144页 |
| （四） 导致后果 | 第144-145页 |
| 二、 山东省高校教师职称评审管理的伦理特征 | 第145-149页 |
| （一） 以人为本，促进教师全面发展 | 第145-146页 |
| （二） 加强科研道德，树立良好学风 | 第146-147页 |
| （三） 科学评价，推动人才专业发展 | 第147-149页 |
| 三、 高校职称管理的伦理对策 | 第149-161页 |
| （一） 职称管理伦理规范的制度化建设 | 第149-151页 |
| （二） 职称管理伦理运行机制 | 第151-152页 |
| （三） 组织管理者的道德责任 | 第152-161页 |
| 结语 | 第161-163页 |
| 参考文献 | 第163-176页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第176-177页 |
| 致谢 | 第177-179页 |