美国中小学体育教育研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·相关理论 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-31页 |
| ·美国学校体育历史发展 | 第15-22页 |
| ·1607年至1783年学校体育 | 第16-17页 |
| ·1784年至1860年学校体育 | 第17-18页 |
| ·1861年至1915年学校体育 | 第18-19页 |
| ·1915年至1990年学校体育 | 第19-22页 |
| ·美国体育课程标准研究 | 第22-25页 |
| ·美国体育课程模式研究 | 第25-28页 |
| ·美国体育教育评价研究 | 第28-29页 |
| ·美国学校体育教师研究 | 第29-30页 |
| ·其他的相关研究 | 第30-31页 |
| ·小结 | 第31页 |
| 3 研究方法 | 第31-33页 |
| ·文献资料法 | 第32页 |
| ·专家访谈法 | 第32-33页 |
| 4 研究结果 | 第33-110页 |
| ·美国教育体制与体育指导方针 | 第33-35页 |
| ·美国中小学体育教学要素分析 | 第35-59页 |
| ·中小学生 | 第35-37页 |
| ·教学目的 | 第37-38页 |
| ·教学内容 | 第38-47页 |
| ·教学方法 | 第47-48页 |
| ·教学环境 | 第48-50页 |
| ·教学评价 | 第50-53页 |
| ·体育教师 | 第53-59页 |
| ·美国中小学课外体育活动内容 | 第59-65页 |
| ·步行及利用自行车上学计划 | 第60页 |
| ·校内体育活动及运动俱乐部 | 第60-62页 |
| ·定期与不定期校际体育比赛 | 第62-65页 |
| ·美国中小学体育教育基本特征 | 第65-73页 |
| ·创新化 | 第65-68页 |
| ·个性化 | 第68-69页 |
| ·健康化 | 第69-71页 |
| ·终身化 | 第71-73页 |
| ·美国中小学体育教育影响因素 | 第73-99页 |
| ·核心政治理想 | 第74-85页 |
| ·霸权经济地位 | 第85-86页 |
| ·多元文化环境 | 第86-94页 |
| ·教育改革浪潮 | 第94-97页 |
| ·大众生活方式 | 第97-99页 |
| ·美国中小学体育教育的不足 | 第99-106页 |
| ·体育教育被轻视 | 第99-101页 |
| ·体育师资不足数 | 第101-102页 |
| ·体育课程被规避 | 第102-105页 |
| ·竞体被两极分化 | 第105-106页 |
| ·美国中小学体育教育的启示 | 第106-110页 |
| ·学校体育观念的启示 | 第106-107页 |
| ·体育教学内容的启示 | 第107-108页 |
| ·体育教学方法的启示 | 第108页 |
| ·学校体育评价的启示 | 第108-109页 |
| ·体育教师培养的启示 | 第109-110页 |
| 5 结论 | 第110-112页 |
| 致谢 | 第112-113页 |
| 参考文献 | 第113-125页 |
| 附录 | 第125-126页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第126页 |
