| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| ·研究背景和意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-19页 |
| ·CSCL的研究现状 | 第12-15页 |
| ·协同学习技术系统的现状 | 第15-17页 |
| ·思维工具的现状 | 第17-19页 |
| ·研究目标和内容 | 第19-20页 |
| ·本文的篇章结构 | 第20-22页 |
| 第二章 协同学习技术系统论域建模 | 第22-34页 |
| ·协同学习技术系统元模型 | 第22-23页 |
| ·协同学习系统的子场域构成 | 第23-24页 |
| ·协同学习技术系统论域的构成分析 | 第24-26页 |
| ·协同学习技术系统子场域的形式化建模 | 第26-31页 |
| ·信息场形式化建模描述 | 第27-28页 |
| ·知识场形式化建模描述 | 第28-29页 |
| ·行动场形式化建模描述 | 第29-30页 |
| ·情感场形式化建模描述 | 第30页 |
| ·价值场形式化建模描述 | 第30-31页 |
| ·协同学习技术系统的学习环境的构建 | 第31-34页 |
| ·用户的统一管理 | 第32页 |
| ·协同学习工具的统一管理 | 第32-33页 |
| ·支持学习活动管理的学习平台 | 第33-34页 |
| 第三章 协同学习系统中思维工具集的设计 | 第34-47页 |
| ·协同学习活动管理平台架构 | 第34-37页 |
| ·协同学习活动管理平台核心模块 | 第34-36页 |
| ·协同学习活动支持工具集 | 第36-37页 |
| ·群体思维工具集的需求分析 | 第37-40页 |
| ·系统功能要求 | 第37-38页 |
| ·系统性能要求 | 第38-39页 |
| ·系统运行要求 | 第39-40页 |
| ·群体思维工具集的总体设计 | 第40-44页 |
| ·思维工具集的基本框架 | 第40页 |
| ·思维工具集的用例建模 | 第40-42页 |
| ·思维工具的基本业务流程 | 第42-43页 |
| ·思维工具集的系统架构 | 第43-44页 |
| ·关键实现技术设计 | 第44-47页 |
| ·基于XML的数据描述和存储 | 第44-45页 |
| ·Web Services在思维工具集中的应用 | 第45-47页 |
| 第四章 群体思维工具——两轮投票工具的设计与实现 | 第47-65页 |
| ·投票工具的功能模块设计 | 第47-53页 |
| ·用户导引模块设计 | 第47-49页 |
| ·管理员模块设计 | 第49-50页 |
| ·教师用户模块设计 | 第50-52页 |
| ·学生用户模块设计 | 第52-53页 |
| ·技术路线与开发运行环境 | 第53-54页 |
| ·投票工具数据库设计 | 第54-55页 |
| ·数据表信息 | 第54页 |
| ·数据表的结构 | 第54-55页 |
| ·投票工具的实现 | 第55-65页 |
| ·管理员模块实现 | 第55-60页 |
| ·教师投票设置功能实现 | 第60-61页 |
| ·用户投票功能实现 | 第61-65页 |
| 第五章 群体思维工具——可视化排序工具的设计与实现 | 第65-77页 |
| ·排序工具的功能模块设计 | 第65-68页 |
| ·用户导引模块设计 | 第65-66页 |
| ·管理员模块设计 | 第66-67页 |
| ·用户排序模块设计 | 第67-68页 |
| ·技术路线与开发运行环境 | 第68-69页 |
| ·排序工具数据库设计 | 第69-70页 |
| ·数据表信息 | 第69-70页 |
| ·数据表的结构 | 第70页 |
| ·排序工具的实现 | 第70-77页 |
| ·管理员模块的实现 | 第70页 |
| ·用户排序模块的实现 | 第70-72页 |
| ·关键技术实现 | 第72-77页 |
| 第六章 总结与展望 | 第77-79页 |
| ·总结 | 第77页 |
| ·展望 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录1 文本标注工具输出XML范例 | 第83-86页 |
| 附录2 投票工具输出XML范例 | 第86-87页 |
| 附录3 排序工具输出XML范例 | 第87-88页 |
| 附录4 投票工具部分程序代码 | 第88-91页 |
| 附录5 排序工具部分程序代码 | 第91-93页 |
| 后记 | 第93页 |