| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 1 绪论 | 第13-26页 |
| ·引言 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-24页 |
| ·自我效能感的研究综述 | 第13-16页 |
| ·专业承诺的研究综述 | 第16-20页 |
| ·学业倦怠的研究综述 | 第20-23页 |
| ·自我效能、专业承诺与学业倦怠之间关系的综述 | 第23-24页 |
| ·问题的提出 | 第24-26页 |
| ·以往研究的不足 | 第24页 |
| ·科研院所硕士研究生现状 | 第24-25页 |
| ·研究的意义 | 第25-26页 |
| 2 研究设计 | 第26-29页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究工具 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27-28页 |
| ·施测 | 第27页 |
| ·问卷筛选 | 第27-28页 |
| ·统计工具及方法 | 第28-29页 |
| 3 结果与分析 | 第29-41页 |
| ·问卷项目分析与信效度检验 | 第29-30页 |
| ·问卷的项目分析 | 第29页 |
| ·问卷的信效度检验 | 第29-30页 |
| ·自我效能感状况分析 | 第30-32页 |
| ·自我效能感的描述统计 | 第30-31页 |
| ·被试特征对自我效能感的影响 | 第31-32页 |
| ·专业承诺状况分析 | 第32-34页 |
| ·专业承诺的描述统计 | 第32页 |
| ·被试特征对专业承诺的影响 | 第32-34页 |
| ·学业倦怠状况分析 | 第34-36页 |
| ·学业倦怠的描述统计 | 第34-35页 |
| ·被试特征对学业倦怠的影响 | 第35-36页 |
| ·专业承诺与学业倦怠关系分析 | 第36-37页 |
| ·专业承诺与学业倦怠的相关分析 | 第36页 |
| ·专业承诺各维度对学业倦怠各维度及总分的多元回归分析 | 第36-37页 |
| ·自我效能感与学业倦怠关系分析 | 第37-38页 |
| ·自我效能感与学业倦怠的相关分析 | 第37-38页 |
| ·自我效能感对学业倦怠的回归分析 | 第38页 |
| ·专业承诺及自我效能感与学业倦怠的关系分析 | 第38-39页 |
| ·专业承诺对自我效能感影响学业倦怠的中介效应分析 | 第39-41页 |
| 4 讨论 | 第41-48页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第41-42页 |
| ·关于问卷的信度 | 第41页 |
| ·关于问卷的效度 | 第41-42页 |
| ·自我效能感状况分析 | 第42-43页 |
| ·自我效能感的现状分析 | 第42页 |
| ·被试特征对自我效能感的影响分析 | 第42-43页 |
| ·专业承诺状况分析 | 第43-44页 |
| ·专业承诺的现状分析 | 第43页 |
| ·被试特征对专业承诺的影响分析 | 第43-44页 |
| ·学业倦怠状况分析 | 第44-45页 |
| ·学业倦怠的现状分析 | 第44页 |
| ·被试特征对学业倦怠的影响分析 | 第44-45页 |
| ·自我效能感、专业承诺与学业倦怠的关系分析 | 第45-48页 |
| ·专业承诺与学业倦怠的关系 | 第45-46页 |
| ·自我效能感与学业倦怠的关系 | 第46-47页 |
| ·自我效能感、专业承诺与学业倦怠的关系 | 第47-48页 |
| 5 结论与展望 | 第48-51页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·研究不足与展望 | 第48-49页 |
| ·对科研院所研究生教育工作的启示 | 第49-51页 |
| ·招生环节管理策略 | 第49页 |
| ·培养环节管理策略 | 第49-50页 |
| ·学生职业规划管理策略 | 第50页 |
| ·师生关系营造策略 | 第50-51页 |
| 6 附录 | 第51-54页 |
| 7 参考文献 | 第54-60页 |
| 8 后记 | 第60页 |