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红色资源在《文化生活》教学中的运用研究--以赣州市某中学为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
1 引言第7-13页
    1.1 选题的背景和意义第7-8页
        1.1.1 选题背景第7-8页
        1.1.2 选题意义第8页
    1.2 国内外研究现状第8-11页
        1.2.1 国外研究述评第8-9页
        1.2.2 国内研究述评第9-11页
    1.3 研究思路与方法第11-13页
        1.3.1 研究思路及创新之处第11页
        1.3.2 研究方法第11-13页
2 红色资源的概述第13-16页
    2.1 红色资源的含义第13-14页
    2.2 红色资源的功能第14-16页
        2.2.1 红色资源的德育功能第14-15页
        2.2.2 红色资源的智育功能第15页
        2.2.3 红色资源的美育功能第15-16页
3 红色资源在《文化生活》教学中运用的必要性和可行性第16-20页
    3.1 红色资源在《文化生活》教学中运用的必要性第16-17页
        3.1.1 实现《文化生活》的教学目标必须运用红色资源第16页
        3.1.2 提高教师的专业素质必须发挥红色资源的重要作用第16-17页
        3.1.3 提高学生的道德素质必须借助红色资源的影响第17页
    3.2 红色资源在《文化生活》教学中运用的可行性第17-20页
        3.2.1 社会背景:重视革命历史的教育传统第17-18页
        3.2.2 政策机遇:新课改实施与教育理念的转变第18页
        3.2.3 现实困境:文化生活教学资源匮乏第18-20页
4 红色资源在《文化生活》教学运用中存在的问题及原因分析第20-29页
    4.1 红色资源在《文化生活》教学运用中存在的问题第20-25页
        4.1.1 教师开发与利用红色资源意识有所增强,但课堂运用较少第20-22页
        4.1.2 教学方法多样,但学生学习积极性依然不高第22-23页
        4.1.3 忽视了学生开发和利用红色资源的主体地位第23-24页
        4.1.4 学生对红色资源缺乏系统认识第24-25页
        4.1.5 运用红色资源的内容较丰富,但教学效果不佳第25页
    4.2 红色资源在《文化生活》教学中运用存在问题的原因分析第25-29页
        4.2.1 教师运用红色资源的能力较差第25-26页
        4.2.2 教学方法运用不合理,学生学习积极性不高第26页
        4.2.3“以学生为主体”的教学观念未完全转变第26-27页
        4.2.4 学生对红色资源缺乏学习主动性第27页
        4.2.5 红色资源未与教材内容有机结合第27-29页
5 红色资源在《文化生活》教学中运用的原则第29-31页
    5.1 主体性原则第29页
    5.2 实践性原则第29页
    5.3 目的性原则第29-30页
    5.4 生动性原则第30-31页
6 红色资源在《文化生活》教学中运用的措施第31-40页
    6.1 提高教师运用红色资源的能力第31-32页
        6.1.1 加深对红色资源的了解第31页
        6.1.2 学校与社会为提高教师的能力提供平台第31-32页
    6.2 运用合理有效的教学方法,调动学生学习积极性第32-34页
        6.2.1 精选第一课堂的教学方法第32-33页
        6.2.2 利用第二课堂,开展红色社会实践教学第33-34页
    6.3 发挥学生在红色资源开发和利用的主体作用第34-35页
        6.3.1 坚持“以生为本”,调动学生积极性第34-35页
        6.3.2 发挥学生在红色资源开发中的参与意识第35页
    6.4 增加学生探究红色资源的兴趣,激发学习主动性第35-36页
        6.4.1 增加学生对红色资源的学习兴趣第35-36页
        6.4.2 激发学生探究红色资源的学习动力第36页
    6.5 善于把红色资源与《文化生活》教材相结合第36-40页
        6.5.1 运用红色资源,激情导入第36-37页
        6.5.2 运用红色资源,补充教材案例第37-38页
        6.5.3 运用红色资源,巩固教学成果第38-40页
结语第40-41页
参考文献第41-45页
附录第45-55页
致谢第55-57页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第57页

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