| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-13页 |
| ·Problem Identified | 第10-11页 |
| ·Significance of the Research | 第11页 |
| ·Outline of the Thesis | 第11-13页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第13-32页 |
| ·Earlier Models of the Reading Process | 第13-17页 |
| ·Bottom-up Models | 第13-14页 |
| ·Top-down Models | 第14-16页 |
| ·Interactive Models | 第16-17页 |
| ·The Schema Theory | 第17-21页 |
| ·Definition of Schema and Schema Theory | 第17-18页 |
| ·Types of Schema Theory | 第18-21页 |
| ·Discourse Analysis | 第21-28页 |
| ·Text Structure Analysis | 第23-24页 |
| ·Cohesion Analysis | 第24-27页 |
| ·Coherence Analysis | 第27-28页 |
| ·Strategy and Reading Strategy | 第28-32页 |
| ·Definition of Strategy | 第28-30页 |
| ·Reading Strategy | 第30-32页 |
| Chapter 3 Research Methodology | 第32-36页 |
| ·Research Questions | 第32页 |
| ·Data Collection | 第32页 |
| ·Methods | 第32-36页 |
| ·Classroom Observation | 第32-35页 |
| ·Questionnaire | 第35-36页 |
| Chapter 4 Findings and Analysis | 第36-47页 |
| ·Record of the Teaching Procedures and Analysis | 第36-39页 |
| ·Results and Analysis of Classroom Observation | 第39-40页 |
| ·Results and Analysis of the Questionnaire | 第40-47页 |
| Chapter 5 Implication for the English Reading Class in Senior Schools | 第47-63页 |
| ·Predicting | 第47-51页 |
| ·Teaching Vocabulary | 第51-56页 |
| ·Paragraph Comprehension Skills | 第56-61页 |
| ·Increasing Reading Speed | 第61-63页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第63-65页 |
| References | 第65-70页 |
| Appendix | 第70-74页 |
| Acknowledgements | 第74页 |
