中职学校数学探究性学习的研究与实践

中文摘要	第1-3页
英文摘要	第3-4页
中文文摘	第4-8页
序言	第8-9页
1 探究性学习的理论综述	第9-12页
·探究性学习的概念	第9页
·探究性学习的特征	第9页
·探究性学习的重要地位	第9-10页
·探究性学习的意义、价值取向与目标体系	第10页
·探究性学习的过程、设计、与实施	第10页
·探究性学习目前存在的问题	第10-12页
2 数学探究性学习	第12-23页
·数学探究性学习	第12页
·数学探究性学习的理论基础	第12页
·数学探究性学习的主要途径	第12-15页
·探究数学概念的起源，渗透数学文化	第13页
·探究公式的推广，提高应用的灵活性	第13页
·探究问题的变化，形成思维的独创性	第13-14页
·探究问题的归类，逐步渗透方法论思想	第14页
·探究知识的“交汇”，提高知识的整合能力	第14-15页
·探究数学美，提高数学审美能力	第15页
·数学探究性学习的实施策略	第15-23页
·创设问题情境是“探究性学习”的前提	第15-16页
·探索研究是“探究性学习”的核心	第16-18页
·合作交流是“探究性学习”的成功保证	第18-19页
·反思小结是“探究性学习”的升华	第19-21页
·课外延伸是“探究性学习”的迁移与拓展	第21-23页
3 数学探究性学习在中职学校的实践	第23-33页
·充分认识中职学校学生数学学习现状与特点	第23页
·开展探究性学习活动的设计	第23-33页
·数学知识形成过程的探究	第24-25页
·解题思路与方法过程的探究	第25-26页
·对数学一般性规律的探究	第26-27页
·对不同数学知识综合的探究	第27-28页
·对数学知识与规律应用的探究	第28-33页
4 结束语	第33-34页
参考文献	第34-36页
致谢	第36页