| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-23页 |
| ·选题背景 | 第8-18页 |
| ·传统高等医学PBL | 第8-11页 |
| ·医学PBL的未来发展态势 | 第11-12页 |
| ·高等医学教育改革对计算机技术的需求 | 第12-14页 |
| ·基于计算机技术的医学PBL学习环境 | 第14-15页 |
| ·改革传统 PBL学习环境的作用 | 第15-16页 |
| ·计算机技术支持下PBL与传统PBL学习环境的比较 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·国内外关于该项目的研究状况 | 第20-23页 |
| ·国内研究现状 | 第20-21页 |
| ·国外研究现状 | 第21-23页 |
| 第2章 以深刻的理论为基石 | 第23-31页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习环境设计理论 | 第24-28页 |
| ·梅瑞尔教学设计的五个最基本的原理 | 第28页 |
| ·Sanne Dijkstra等基于问题的教学设计 | 第28-29页 |
| ·情境学习与情境认知理论 | 第29-31页 |
| 第3章 以先进的技术为载体 | 第31-35页 |
| ·虚拟PBL教室 | 第31-32页 |
| ·虚拟临床技能培训中心 | 第32-34页 |
| ·虚拟学习社区 | 第34-35页 |
| 第4章 以全新的设计为主导 | 第35-53页 |
| ·改革医学PBL学习环境需注意的几个问题 | 第35-37页 |
| ·设计目的 | 第37-38页 |
| ·实现问题情境表现方式的多样性 | 第37页 |
| ·实现帮助学生培养科学发现学习能力的平台 | 第37-38页 |
| ·实现提供帮助学生实现协作学习和讨论的网络平台 | 第38页 |
| ·实现提供开放的、丰富的学习资源库 | 第38页 |
| ·改革方案的设计过程 | 第38-53页 |
| ·总体构想 | 第38-39页 |
| ·详细的设计过程 | 第39-49页 |
| ·预期效果 | 第49-53页 |
| 第5章 适用的局限性 | 第53-55页 |
| ·适用条件 | 第53页 |
| ·适用的局限性 | 第53-55页 |
| 第6章 总结与展望 | 第55-58页 |
| ·已有研究工作总结 | 第55-56页 |
| ·研究存在的问题及展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 在学期间科研情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |