| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 概述 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·数学元认知的研究现状 | 第8-10页 |
| ·本文研究的问题 | 第10页 |
| ·本文的研究方法与思路 | 第10-11页 |
| 2. 数学元认知理论概述 | 第11-19页 |
| ·数学元认知的概念 | 第11-12页 |
| ·元认知的起源 | 第11-12页 |
| ·数学元认知的涵义 | 第12页 |
| ·数学元认知的结构成分 | 第12-15页 |
| ·数学元认知知识 | 第12-14页 |
| ·数学元认知体验 | 第14-15页 |
| ·数学元认知监控 | 第15页 |
| ·数学元认知的特点 | 第15-16页 |
| ·数学元认知与数学认知 | 第16-17页 |
| ·数学元认知能力 | 第17-19页 |
| 3. 高中生数学元认知能力培养研究的理论依据 | 第19-21页 |
| 4. 高中生数学元认知基本情况的调查 | 第21-26页 |
| ·调查对象 | 第21页 |
| ·调查问卷的设计 | 第21页 |
| ·调查程序 | 第21-22页 |
| ·调查结果 | 第22-26页 |
| 5. 高中生数学元认知能力的培养策略 | 第26-39页 |
| ·不同数学学习类型中元认知能力的培养 | 第26-34页 |
| ·在数学知识学习中元认知能力的培养 | 第26-29页 |
| ·在数学解题学习中元认知能力的培养 | 第29-32页 |
| ·在数学认知结构建构过程中元认知能力的培养 | 第32-34页 |
| ·不同角色在数学教育中对学生元认知能力的培养 | 第34-37页 |
| ·学生在在数学学习过程中如何培养自己的数学元认知能力 | 第35-36页 |
| ·教师如何在教学过程中培养学生元认知能力 | 第36-37页 |
| ·家长在辅导过程中如何帮助培养学生元认知能力 | 第37页 |
| ·数学元认知能力与其它数学能力的协调发展 | 第37-39页 |
| 6. 小结 | 第39-40页 |
| ·论文的创新之处 | 第39页 |
| ·论文的局限之处 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |