论教育学视野中儿童与大自然的关系
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、研究缘起 | 第6-7页 |
| 二、研究的角度 | 第7页 |
| 三、研究方法 | 第7-8页 |
| 第一部分 论儿童与大自然的关系 | 第8-19页 |
| 一、人与大自然的关系 | 第8-10页 |
| 二、儿童与大自然的关系 | 第10-19页 |
| (一) 儿童与大自然:"母-子"的关系 | 第10-12页 |
| (二) 儿童与大自然:"我-你"的关系 | 第12-19页 |
| 第二部分 大自然对于儿童教育的价值 | 第19-32页 |
| 一、大自然之于儿童教育的基础性 | 第19-22页 |
| (一) 大自然之于儿童的身体 | 第20页 |
| (二) 大自然之于儿童的精神 | 第20-22页 |
| 二、大自然之于儿童教育的整合性 | 第22-32页 |
| (一) 大自然与儿童的"求真" | 第22-25页 |
| (二) 大自然与儿童的"求善" | 第25-28页 |
| (三) 大自然与儿童的"求美" | 第28-32页 |
| 第三部分 儿童与大自然的疏离及其影响 | 第32-41页 |
| 一、儿童对大自然的疏离 | 第32-36页 |
| (一) 宏观层面:对儿童所处的历史处境的考察 | 第32-34页 |
| (二) 微观层面——对儿童教育现实状况的剖析 | 第34-36页 |
| 二、远离大自然对儿童的影响 | 第36-41页 |
| (一) 孩子认知能力的下降 | 第36-37页 |
| (二) 孩子其它能力的退化 | 第37-38页 |
| (三) 儿童幸福之感的降低 | 第38-41页 |
| 第四部分 基于与大自然融合的儿童教育 | 第41-48页 |
| 一、让孩子真正地融入大自然 | 第41-42页 |
| 二、保护孩子对大自然的好奇之心 | 第42-43页 |
| 三、让孩子在大自然中宁静沉思 | 第43-45页 |
| 四、让儿童诗意地栖居于大自然 | 第45-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |
