| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 企业E-learning 的产生与应用 | 第10-15页 |
| ·管理培训的意义和重要性 | 第10-11页 |
| ·在开展传统方式的管理培训中所遇到的问题与困难 | 第11页 |
| ·E-learning 是企业人才培训的新途径 | 第11-15页 |
| ·E-learning 产生及蓬勃发展正在引发教育领域的新革命 | 第11-12页 |
| ·企业视角 | 第12-14页 |
| ·受训者视角 | 第14-15页 |
| 第二章 E-learning 的管理培训设计思路 | 第15-32页 |
| ·E-learning 的管理培训设计模型的理论依据 | 第15-25页 |
| ·信息革命下的教学设计：从学校教学走向企业培训 | 第15-16页 |
| ·绩效技术 | 第16-17页 |
| ·多媒体网络背景下的建构主义 | 第17-18页 |
| ·E-learning 的管理培训前端分析 | 第18-25页 |
| ·E-learning 的管理培训设计原则 | 第25-27页 |
| ·“层级”递进原则 | 第25-26页 |
| ·“便宜行事”原则 | 第26-27页 |
| ·E-learning 三种管理培训中运用的学习模式 | 第27-32页 |
| ·与工作分离式的学习模式（Work Apart Learning） | 第27-29页 |
| ·以工作为基础的学习模式（Work Enabled Learning） | 第29页 |
| ·嵌入式学习模式（Work Embedded Learning） | 第29-32页 |
| 第三章 E-learning 的管理培训设计与开发 | 第32-42页 |
| ·学习方式选择 | 第33-35页 |
| ·自主式学习方式 | 第33页 |
| ·协作式学习方式 | 第33-35页 |
| ·两种学习方式配合四层阶梯模型 | 第35页 |
| ·信息技术环境下的学习情境设计策略 | 第35-37页 |
| ·常用的三种在线学习情境设计策略 | 第35-36页 |
| ·情境设计应注意的问题 | 第36-37页 |
| ·教学媒体选择 | 第37-39页 |
| ·学习者前端分析为媒体选择提供依据 | 第37-38页 |
| ·学习的内容、阶段、方式选择媒体 | 第38-39页 |
| ·E-learning 管理培训平台和课程资源建设 | 第39-42页 |
| ·E-learning 管理培训平台建设 | 第39-41页 |
| ·E-learning 管理培训课程资源设计 | 第41页 |
| ·IT 技术保障 | 第41-42页 |
| 第四章 E-learning 管理培训设计的实施和组织 | 第42-46页 |
| ·培训实施前的准备工作 | 第42-44页 |
| ·培训实施前的预调试 | 第42页 |
| ·为保证 E-learning 项目成功的重要工作 | 第42-44页 |
| ·培训实施重点 | 第44-46页 |
| ·培训现场组织 | 第44-45页 |
| ·培训跟踪应用 | 第45-46页 |
| 第五章 E-learning 的管理培训设计评价 | 第46-53页 |
| ·培训评估的重要意义 | 第46-47页 |
| ·评估企业E-leaning 投资回报率的重要依据 | 第46页 |
| ·改进培训质量，提高培训效果 | 第46页 |
| ·帮助受训者尽快找到差距，设定新目标 | 第46-47页 |
| ·培训评估方法 | 第47-51页 |
| ·培训评估要点 | 第51-53页 |
| 第六章 E-learning 的管理培训研究热点及趋势 | 第53-64页 |
| ·移动学习(M-Learning) | 第53-60页 |
| ·移动学习概述 | 第53-54页 |
| ·移动学习(M-Learning)环境在教学及其他方面的多种变革 | 第54-55页 |
| ·移动学习的主流解决策略和移动学习模式 | 第55-57页 |
| ·移动学习应用现状及趋势 | 第57-60页 |
| ·时代对E-learning 重新解读——更多方面的应用 | 第60-64页 |
| 第七章 总结 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第69页 |
