天津工程师范学院教育品牌培育研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-7页 |
| 第一章 导言 | 第7-16页 |
| ·问题的提出 | 第7-9页 |
| ·外界环境对教育品牌迫切需求 | 第8-9页 |
| ·教育品牌培育是学校自身发展的需要 | 第9页 |
| ·研究教育品牌的意义 | 第9-10页 |
| ·教育品牌可为高等学校发展赢得广阔的市场 | 第9页 |
| ·教育品牌是激发高等学校全面加强质量建设的动力 | 第9-10页 |
| ·教育品牌可以提高高等学校的核心竞争力 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·教育品牌的特征 | 第11-12页 |
| ·教育品牌塑造的策略 | 第12-13页 |
| ·对学校教育品牌塑造的质疑 | 第13-14页 |
| ·本文研究的基本思路和主要内容 | 第14-16页 |
| ·研究的基本思路框图 | 第14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14-16页 |
| 第二章 教育品牌概述 | 第16-24页 |
| ·品牌概述 | 第16-19页 |
| ·品牌的概念 | 第16-17页 |
| ·品牌的构成要素 | 第17页 |
| ·品牌的特征 | 第17-19页 |
| ·教育品牌的内涵 | 第19-22页 |
| ·教育品牌的界定 | 第19页 |
| ·教育品牌的构成要素 | 第19-20页 |
| ·教育品牌的特征 | 第20-22页 |
| ·教育品牌的价值 | 第22-24页 |
| ·教育品牌价值的内涵 | 第22-23页 |
| ·教育品牌价值的实质 | 第23-24页 |
| 第三章 天津工程师范学院教育品牌识别 | 第24-34页 |
| ·天津工程师范学院概况 | 第24页 |
| ·天津工程师范学院教育品牌构成要素识别 | 第24-25页 |
| ·显性要素 | 第24页 |
| ·隐性要素 | 第24-25页 |
| ·天津工程师范学院进行教育品牌调查 | 第25-31页 |
| ·天津工程师范学院进行教育品牌特征识别 | 第31-32页 |
| ·天津工程师范学院教育品牌培育面临的主要问题 | 第32-34页 |
| 第四章 天津工程师范学院教育品牌竞争力分析 | 第34-53页 |
| ·教育品牌竞争力分析指标体系 | 第34-39页 |
| ·教育品牌竞争力分析指标体系设计原则 | 第34-35页 |
| ·品牌竞争力研究 | 第35-37页 |
| ·教育品牌竞争力的评价指标体系 | 第37-39页 |
| ·层次分析法 | 第39-42页 |
| ·层次分析法基本原理 | 第40页 |
| ·层次分析法步骤 | 第40-42页 |
| ·AHP分析 | 第42-53页 |
| ·建立递阶层次结构模型 | 第42-44页 |
| ·形成判断矩阵 | 第44-49页 |
| ·层次总排序及一致性性检验 | 第49-51页 |
| ·确定影响教育品牌影响因素的相对重要性 | 第51-53页 |
| 第五章 天津工程师范学院教育品牌培育对策 | 第53-64页 |
| ·积累教育品牌资产 | 第53-54页 |
| ·知名度培育 | 第53页 |
| ·美誉度培育 | 第53-54页 |
| ·忠诚度培育 | 第54页 |
| ·培育教育品牌意识 | 第54-57页 |
| ·培育校园文化 | 第55-56页 |
| ·创建现代管理制度，统整学校教育品牌核心竞争力 | 第56页 |
| ·加强教育创新，全面提高品牌竞争力 | 第56-57页 |
| ·注重科学研究，培育优势品牌 | 第57-58页 |
| ·提升教育品牌形象 | 第58-60页 |
| ·社会声誉培育 | 第58页 |
| ·提升教师形象 | 第58-59页 |
| ·提升学生形象 | 第59-60页 |
| ·重视人才培养，抓好品牌关键 | 第60-61页 |
| ·搭建平台，实现教师的可持续发展 | 第60页 |
| ·构筑体系，满足学生成人成才的需要 | 第60-61页 |
| ·加强社会服务功能，实现品牌价值 | 第61-64页 |
| ·为学生提供优质、丰富的课程 | 第61-62页 |
| ·为社会培育适销对路学科专业 | 第62-63页 |
| ·为社会经济发展服务 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
