| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引子 | 第8-9页 |
| 一、知——关于这个研究的故事 | 第9-30页 |
| (一) 研究的缘起 | 第9-11页 |
| (二) 最初的研究计划 | 第11-18页 |
| 1. 研究目的与内容 | 第11-12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-18页 |
| (三) 研究的理论背景及文献综述 | 第18-30页 |
| 1. 参与:从行为到术语 | 第18-22页 |
| 2. 关于“参与式教学” | 第22-27页 |
| 3. 关于“行动研究” | 第27-30页 |
| 二、行——共同度过的日子 | 第30-54页 |
| (一) 从校长室到教师宿舍 | 第32-35页 |
| (二) “真想替他上这节课!” | 第35-37页 |
| (三) 混沌中的摸索 | 第37-40页 |
| (四) 一个“独立”的研究 | 第40-44页 |
| (五) 赵韩老师的研究故事 | 第44-51页 |
| (六) “终点”与“起点” | 第51-52页 |
| (七) 风继续吹 | 第52-54页 |
| 三、思——在“参与”和“行动”背后 | 第54-65页 |
| (一) 老师们的话 | 第54-57页 |
| (二) 我知道了什么 | 第57-61页 |
| 1. 一种新的教育理论怎么在学校中践行 | 第57-59页 |
| 2. 校本的思路——一条提高西北农村学校教学质量的途径 | 第59-60页 |
| 3. 从事行动研究要注意什么 | 第60-61页 |
| (三) 在“参与”与“行动”背后 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |