| Abstract in Chinese | 第1-9页 |
| Abstract in English | 第9-11页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第11-16页 |
| ·Urgent need for an emphasis on oral English teaching | 第11-12页 |
| ·Condition of oral English teaching and learning | 第12-14页 |
| ·Lack of speaking opportunities | 第12-13页 |
| ·Lack of motivation | 第13页 |
| ·Lack of confidence | 第13-14页 |
| ·Construct of the study | 第14-16页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第16-19页 |
| ·Oral English Teaching | 第16-18页 |
| ·The Grammar-Translation Method and oral English teaching | 第16页 |
| ·The Structural Approaches and oral English teaching | 第16-17页 |
| ·The Communicative Approaches and oral English teaching | 第17页 |
| ·Task-Based Language Teaching and oral English teaching | 第17-18页 |
| ·TBLT versus CLT | 第18-19页 |
| Chapter Ⅲ Relevant Rationales | 第19-29页 |
| ·Characteristics of speaking | 第19-20页 |
| ·Spoken English versus Written English | 第19页 |
| ·Features of oral communication | 第19-20页 |
| ·Task-Based Language Teaching (TBLT) | 第20-25页 |
| ·Definitions of a task | 第20-21页 |
| ·Components a task | 第21-22页 |
| ·Task versus exercise | 第22页 |
| ·Principles of TBLT | 第22-23页 |
| ·Theories behind TBLT | 第23-25页 |
| ·Input and Output Hypothesis | 第23-24页 |
| ·Cooperative Learning | 第24-25页 |
| ·3P Model and Willis' model | 第25-27页 |
| ·3P model | 第25页 |
| ·Willis' model | 第25-27页 |
| ·Current study of TBLT | 第27-29页 |
| Chapter Ⅳ Application of the Task-based Language Teaching | 第29-42页 |
| ·Task-Based Speaking Teaching Model (TBST) | 第29-32页 |
| ·Pre-speaking | 第29-30页 |
| ·While-speaking | 第30-31页 |
| ·Post-speaking | 第31-32页 |
| ·Exploration for TBST in SEFC BooklA and Book1B | 第32-35页 |
| ·Exploration of the Warming up Part for TBST | 第32-33页 |
| ·Exploration of the Listening Part for TBST | 第33-34页 |
| ·Exploration of the Reading Part for TBST | 第34-35页 |
| ·A sample speaking lesson | 第35-42页 |
| Chapter Ⅴ The experiment | 第42-50页 |
| ·Detailed design of the experiment | 第42-44页 |
| ·Objectives | 第42页 |
| ·Participants | 第42-43页 |
| ·Instrument | 第43页 |
| ·Procedure | 第43-44页 |
| ·Relevant factors taken into consideration | 第44-50页 |
| ·Major oral activities | 第44-47页 |
| ·Grouping | 第47-48页 |
| ·Task design | 第48-49页 |
| ·Evaluation of speaking | 第49-50页 |
| Chapter Ⅵ Analysis and Findings | 第50-57页 |
| ·Analysis of tests | 第50-53页 |
| ·Oral English test | 第50-51页 |
| ·Listening test | 第51-52页 |
| ·Integrating skill test | 第52-53页 |
| ·Analysis of questionnaires | 第53-55页 |
| ·Students' serf-evaluation of oral English level | 第53页 |
| ·Students' attitudes towards TBST | 第53-55页 |
| ·Summary | 第55-57页 |
| Chapter Ⅶ Discussion and Pedagogical Implication | 第57-64页 |
| ·Discussion | 第57-60页 |
| ·Advantages of TBST | 第57-58页 |
| ·Disadvantages of TBST | 第58-60页 |
| ·Pedagogical implication | 第60-64页 |
| ·A good speaking environment | 第60-61页 |
| ·A perfect way of correction | 第61页 |
| ·Balance between meanings and forms | 第61-62页 |
| ·Highly qualified teachers | 第62-64页 |
| Conclusion | 第64-66页 |
| Appendix | 第66-72页 |
| Bibliography | 第72-76页 |
