小学骨干教师教育知识的生成及策略研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 1 绪言 | 第10-17页 |
| ·问题提出 | 第10-11页 |
| ·研究现状与存在的问题 | 第11-15页 |
| ·国外相关研究 | 第11-14页 |
| ·国内相关研究 | 第14-15页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第15页 |
| ·研究目的 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 2 小学骨干教师教育知识的含义 | 第17-24页 |
| ·小学骨干教师的概念界定 | 第17-18页 |
| ·教育知识的概念界定 | 第18页 |
| ·小学骨干教师所具备的教育知识的类型 | 第18-21页 |
| ·内化的教育理性知识 | 第18-19页 |
| ·充满教育智慧的策略性知识 | 第19-20页 |
| ·潜资生长的缄默性知识 | 第20页 |
| ·指向过程的创造性知识 | 第20-21页 |
| ·小学骨干教师教育知识的特征 | 第21-24页 |
| ·综合性 | 第21-22页 |
| ·灵活性 | 第22页 |
| ·专注性 | 第22-23页 |
| ·缄默性 | 第23页 |
| ·发展性 | 第23-24页 |
| 3 小学骨干教师教育知识的生成过程 | 第24-44页 |
| ·生成过程 | 第24-35页 |
| ·教师的职前经历 | 第25-28页 |
| ·教师的从教经历 | 第28-35页 |
| ·影响小学骨干教师教育知识生成的主要因素 | 第35-44页 |
| ·内部因素 | 第35-40页 |
| ·外部因素 | 第40-44页 |
| 4 促进小学教师教育知识生成的策略 | 第44-53页 |
| ·加强职前教育,打好坚实基础 | 第44-46页 |
| ·树立正确合理的教育信念 | 第44-45页 |
| ·学习并掌握教育基本理论与方法 | 第45页 |
| ·掌握必要的教学技能和方法 | 第45-46页 |
| ·强化管理机制,营造良好的竞争氛围 | 第46-53页 |
| ·形成公正合理的教师教育评价体制 | 第47-48页 |
| ·合作向上的良好校风 | 第48-49页 |
| ·加强校本教研,促进教师专业成长 | 第49-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
