| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-27页 |
| 1 道德判断 | 第11-14页 |
| 2 儿童道德发展理论 | 第14-19页 |
| 2．1 卢梭的道德发展理论 | 第14-16页 |
| 2．2 精神分析派的儿童道德发展理论 | 第16-17页 |
| 2．3 道德认知发展理论 | 第17-19页 |
| 2．4 道德发展的社会学习理论 | 第19页 |
| 3 儿童道德判断推理的研究 | 第19-24页 |
| 3．1．皮亚杰的道德发展研究思想及资料收集方法 | 第20-21页 |
| 3．2 柯尔伯格的道德判断的研究思想与资料收集方法 | 第21-22页 |
| 3．3 雷斯特关于道德判断的研究 | 第22-23页 |
| 3．4 林德和威根赫特的道德判断的研究与资料收集方法 | 第23-24页 |
| 4 与情绪和行为障碍儿童道德判断能力有关的相关研究 | 第24-26页 |
| 4．1 国外有关情绪和行为障碍儿童的研究 | 第24-25页 |
| 4．2 国内关于情绪和行为障碍儿童的研究 | 第25-26页 |
| 5 本研究的意义 | 第26-27页 |
| 第二部分 研究过程 | 第27-52页 |
| 1 研究目的 | 第27页 |
| 2 研究方法 | 第27-30页 |
| 2．1 被试 | 第27-28页 |
| 2．2 研究步骤 | 第28-29页 |
| 2．3 问卷的信度与效度分析 | 第29-30页 |
| 2．4 统计工具 | 第30页 |
| 3 研究结果与分析 | 第30-43页 |
| 3．1 情绪和行为障碍儿童与正常儿童道德判断能力的比较 | 第30-33页 |
| 3．2 情绪和行为障碍儿童道德判断能力分析 | 第33-38页 |
| 3．3．问卷二的因素分析 | 第38-39页 |
| 3．4 五因子与道德判断推理能力的回归分析 | 第39-41页 |
| 3．5 情绪和行为障碍儿童各因素得分的分析 | 第41-43页 |
| 4 讨论 | 第43-52页 |
| 4．1 情绪和行为障碍儿童道德判断能力的讨论 | 第43-47页 |
| 4．2 情绪和行为障碍儿童道德判断能力分布情况的讨论 | 第47-48页 |
| 4．3 情绪和行为障碍儿童四项道德原则的讨论 | 第48页 |
| 4．4 情绪和行为障碍儿童三因子得分的讨论 | 第48-52页 |
| 第三部分 总结和建议 | 第52-57页 |
| 1 总结 | 第52-53页 |
| 2 建议 | 第53-55页 |
| 3 本研究不足之处与后续展望 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
