| 第1章 绪论 | 第1-10页 |
| 1．1 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1．2 研究的内容及意义 | 第7-9页 |
| 1．3 研究的思路与方法 | 第9-10页 |
| 第2章 合并高校深度融合的相关理论 | 第10-15页 |
| 2．1 高校合并融合的一般概念 | 第10-13页 |
| 2．1．1 高校合并 | 第10页 |
| 2．1．2 合并高校融合的三个基本层面 | 第10-11页 |
| 2．1．3 高校合并融合的必要条件 | 第11-13页 |
| 2．2 运用复杂科学理论研究合并高校的融合 | 第13-15页 |
| 2．2．1 复杂科学的主要观点 | 第13页 |
| 2．2．2 运用复杂科学研究合并高校的融合 | 第13-15页 |
| 第3章 合并高校运行状况的分析 | 第15-21页 |
| 3．1 合并高校取得的成绩 | 第15-17页 |
| 3．2 合并高校融合面临的问题 | 第17-21页 |
| 3．2．1 合并高校人事融合困难 | 第17-18页 |
| 3．2．2 学科结构难调 | 第18-19页 |
| 3．2．3 多校区管理困难 | 第19-20页 |
| 3．2．4 校园文化融合困难 | 第20-21页 |
| 第4章 合并高校的深度融合的相应对策 | 第21-32页 |
| 4．1 加强合并高校深度融合之管理队伍的建设 | 第21-23页 |
| 4．1．1 加强合并高校深度融合管理队伍建设的必要性和紧迫性 | 第21-22页 |
| 4．1．2 加强合并高校深度融合管理队伍建设的措施 | 第22-23页 |
| 4．2 合并高校人事的融合 | 第23-25页 |
| 4．3 推进合并高校学科的深度融合 | 第25-27页 |
| 4．3．1 根据学科专业融合渗透的发展规律，推动学科专业的深度融 | 第25-26页 |
| 4．3．2 学科融合中要切实解决好的几个问题 | 第26-27页 |
| 4．4 加速多校区的调整与集中 | 第27-29页 |
| 4．4．1 多校区办学的实践 | 第27-28页 |
| 4．4．2 多校区办学需要多样化的管理模式 | 第28-29页 |
| 4．5 推进合并高校校园文化的融合 | 第29-32页 |
| 4．5．1 合并高校实现校园文化融合应处理好以下几个关系 | 第29-30页 |
| 4．5．2 校园文化融合的内容 | 第30-32页 |
| 第5章 实例分析——武汉理工大学融合状况 | 第32-37页 |
| 5．1 融合进程快，运行平稳 | 第32-34页 |
| 5．1．1 统一思想，为顺利并校奠定基础 | 第33页 |
| 5．1．2 改革内部管理体制 | 第33-34页 |
| 5．1．3 进行学科的整合 | 第34页 |
| 5．2 合并成效明显 | 第34-37页 |
| 5．2．1 集中了一批优势学科，提升了一批薄弱专业 | 第34-35页 |
| 5．2．2 教师队伍素质提高，国际交流更为广泛 | 第35-36页 |
| 5．2．3 初步建立产、学、研合作运行机制 | 第36-37页 |
| 第6章 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
