| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 序言 | 第7-18页 |
| 一、选题缘由 | 第7-8页 |
| (一) 现实意义 | 第7-8页 |
| (二) 个人兴趣 | 第8页 |
| 二、目前国内外对本课题的研究现状 | 第8-17页 |
| (一) 相关政策的文献综述 | 第8-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 对国外课业负担的研究情况 | 第15-17页 |
| 三、研究过程与方法 | 第17-18页 |
| 第二章 小学生高年级学生课业负担的现状 | 第18-29页 |
| 一、课业负担的界定 | 第18页 |
| 二、小学生高年级学生课业负担的现状 | 第18-29页 |
| (一) 学生看课业负担:作业多、负担重、生活累 | 第18-22页 |
| (二) 校长、教师看课业负担:明知不合理却又很无奈 | 第22-24页 |
| (三) 家长看课业负担:针锋相对的三种观点 | 第24-26页 |
| (四) 社会舆论中的课业负担:别压垮了下一代 | 第26-28页 |
| (五) 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 小学高年级学生课业负担的成因分析 | 第29-37页 |
| 一、从学校层面分析 | 第29-32页 |
| (一) 从校长管理素质看，经验型管理占主导 | 第29-30页 |
| (二) 从教师队伍现状看，专业化水平程度尚缺 | 第30-31页 |
| (三) 从学校管理看，较为封闭 | 第31-32页 |
| 二、从教育行政部门层面分析 | 第32-34页 |
| (一) 教育管理系统不顺 | 第32-33页 |
| (二) 教育评价存在误区 | 第33-34页 |
| 三、从教育体制层面分析 | 第34-37页 |
| 第四章 研究结论 | 第37-39页 |
| 附录一:调查问卷 | 第39-43页 |
| 附录二:学生作文片段 | 第43-45页 |
| 附录三:参考文献 | 第45-46页 |