| 第一章 引言 | 第1页 |
| 第二章 中学思想政治课在素质教育中的地位和作用 | 第10-15页 |
| 2．1 素质及素质教育的内涵 | 第10-11页 |
| 2．2 中学思想政治课在素质教育中的地位和作用 | 第11-15页 |
| 2．2．1 中学思想政治课是学校德育的主渠道 | 第11-12页 |
| 2．2．2 思想政治教育是素质教育的灵魂，居素质教育的首要地位 | 第12-14页 |
| 2．2．3 思想政治教育规定了素质教育的方向，决定素质教育的性质，推动素质教育健康发展 | 第14-15页 |
| 第三章 中学思想政治课教学在实施素质教育中存在的主要问题及原因分析 | 第15-23页 |
| 3．1 存在的主要问题 | 第15-19页 |
| 3．1．1 重知识轻能力 | 第15-16页 |
| 3．1．2 重分数轻发展 | 第16-17页 |
| 3．1．3 重教师的教，轻学生的学 | 第17-18页 |
| 3．1．4 重课堂教学轻课外活动和社会实践 | 第18-19页 |
| 3．2 原因分析 | 第19-23页 |
| 3．2．1 片面追求“分数”和“升学率”的消极影响 | 第19-20页 |
| 3．2．2 教师的素质是制约思想政治课实施素质教育的重要原因 | 第20-21页 |
| 3．2．3 正确教育价值观的缺失和思想政治无用论的漫延 | 第21-23页 |
| 第四章 中学思想政治课实施素质教育的对策 | 第23-38页 |
| 4．1 转变教师观念，确立新的教育理念 | 第23-25页 |
| 4．1．1 要确立以学生为本的新的学生观 | 第23-24页 |
| 4．1．2 从知识本位向能力本位转变 | 第24-25页 |
| 4．1．3 要树立新的发展观和服务意识 | 第25页 |
| 4．2 增加人文性，把科学粉字中与人文精神统一起来 | 第25-26页 |
| 4．3 确立新的课程理念，转变教师的教育行为 | 第26-27页 |
| 4．3．1 教师要理顺教学与课程的关系，实现教学与课程的有机统一 | 第26页 |
| 4．3．2 践行互动教学模式，促进师生共同发展 | 第26-27页 |
| 4．3．3 追求新的课程价值，构建思想政治课课堂教学的合理框架 | 第27页 |
| 4．3．4 把握课堂教学运行体系，生成开放的课堂氛围 | 第27页 |
| 4．4 优化课堂教学，转变学生学习方式 | 第27-29页 |
| 4．4．1 选准教学目的，是优化课堂结构，转变学生学习方式的前提 | 第28页 |
| 4．4．2 优化教学方法是优化课堂教学结构，转变学生学习方式的关键 | 第28页 |
| 4．4．3 优化教学过程是优化课堂教学结构转变学习方式的保证 | 第28-29页 |
| 4．5 敢于创新，建构思想政治课研究性教学模式 | 第29-31页 |
| 4．5．1 建构研究性教学模式的必要性 | 第29页 |
| 4．5．2 研究性教学模式的原则 | 第29-30页 |
| 4．5．3 研究性教学模式的特点 | 第30-31页 |
| 4．5．4 研究性教学模式的实施方法和实施过程 | 第31页 |
| 4．6 改进教学方式，运用现代教学手段，发挥网络和多媒体在教学中的独特作用 | 第31-33页 |
| 4．6．1 运用多媒体教学必须遵循的原则 | 第32页 |
| 4．6．2 运用多媒体教学必须理顺的几个关系 | 第32-33页 |
| 4．7 强化师资培训，提高教师素质 | 第33-35页 |
| 4．7．1 思想政治教师必须具备的素质 | 第33-34页 |
| 4．7．2 提高教师素质的途径和方法 | 第34-35页 |
| 4．8 建立与素质教育要求相一致的教学评价模式 | 第35-38页 |
| 4．8．1 教学评价的“三性”式 | 第36页 |
| 4．8．2 教学评价的形式式 | 第36-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
