| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 前人相关研究综 | 第8-28页 |
| ·对估算的相关研 | 第8-21页 |
| ·估算与有关概念的关 | 第8-12页 |
| ·估算策略研 | 第12-15页 |
| ·估算过程的成 | 第15-16页 |
| ·估算的主要理 | 第16-18页 |
| ·影响估算的情感因素 | 第18-19页 |
| ·良好估算者的特征 | 第19-21页 |
| ·数学学业不良的研究综述 | 第21-25页 |
| ·学业不良儿童的概 | 第21-22页 |
| ·本研究对数学学业不良的界定 | 第22-23页 |
| ·数学学业不良的研究 | 第23-25页 |
| ·问题的提出及研究价值 | 第25-27页 |
| ·研究的实践价值 | 第26页 |
| ·研究的理论意义 | 第26-27页 |
| ·理论假设 | 第27-28页 |
| 2 研究方法 | 第28-37页 |
| ·被试 | 第28-29页 |
| ·研究工具 | 第29-35页 |
| ·自编估算能力测试题 | 第29-31页 |
| ·数学估算问卷 | 第31-35页 |
| ·方法与程序 | 第35-37页 |
| 3 结果与分析 | 第37-53页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童的估算成绩比较 | 第37-40页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童的估算策略比较 | 第40-47页 |
| ·策略库 | 第40-42页 |
| ·策略分布 | 第42-45页 |
| ·策略有效性 | 第45-47页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童估算情感成分及对估算成绩的影响 | 第47-50页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童的估算情感成分及性别差异 | 第47-49页 |
| ·估算情感各维度与不同学业水平学生估算成绩的关系 | 第49-50页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童的估算自我监控及估算成绩比较 | 第50-53页 |
| ·学业不良儿童与学优儿童的估算自我监控情况 | 第50-51页 |
| ·监控水平与不同学业水平学生估算成绩的关系 | 第51-53页 |
| 4 讨论 | 第53-62页 |
| ·学业不良儿童的估算能力 | 第53-55页 |
| ·关于学业不良儿童的估算策略 | 第55-58页 |
| ·学业不良儿童的估算情感成分及其与估算成绩的关系 | 第58-60页 |
| ·学业不良儿童的估算元认知监控特点 | 第60-62页 |
| 5 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-72页 |
| 附录 | 第72-95页 |
| 学习期间发表的学术论文目录 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |