| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 目前国内中学英语教学现状 | 第8-9页 |
| (二) 目前本人所在学校面对的特殊情况 | 第9页 |
| 二、“分组互动式分层教学”的内容特征及操作过程 | 第9-14页 |
| (一) “分组互动式分层教学”内容特征 | 第9-11页 |
| (二) “分组互动式分层教学”的操作过程 | 第11-14页 |
| 三、“分组互动式分层教学”的理论依据 | 第14-17页 |
| (一) 交际教学理论 | 第14-15页 |
| (二) 因材施教原则 | 第15-16页 |
| (三) 建构主义的英语教学观 | 第16-17页 |
| 四、“分组互动式分层教学”的实验研究 | 第17-21页 |
| (一) 实验的目的 | 第17页 |
| (二) 实验过程 | 第17-21页 |
| 五、讨论 | 第21-26页 |
| (一) 实施“分组互动式分层教学”对学生英语学习态度方面的影响 | 第21-22页 |
| (二) 实施“分组互动式分层教学”对学生主体意识的影响 | 第22-24页 |
| (三) 实施“分组互动式分层教学”对学生英语成绩的影响 | 第24-25页 |
| (四) 实验中的不足和进一步研究展望 | 第25-26页 |
| 结论 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |