| 一、 引论 | 第1-7页 |
| 二、 中学生物案例教学研究的理论基础 | 第7-15页 |
| (一) 建构主义理论 | 第7-10页 |
| (二) 发现学习理论 | 第10-11页 |
| (三) 创新教育理论 | 第11-13页 |
| (四) 多元智能理论 | 第13-15页 |
| 三、 中学生物案例教学研究的主要内容 | 第15-55页 |
| (一) 中学生物案例教学的定义及基本流程 | 第15-24页 |
| (二) 中学生物案例教学的原则与方法 | 第24-31页 |
| (三) 中学生物教学案例与案例问题的类型 | 第31-37页 |
| (四) 中学生物案例教学中的科学教育 | 第37-40页 |
| (五) 中学生物案例教学中的人文渗透 | 第40-42页 |
| (六) 中学生物案例教学中的创新素质培养 | 第42-48页 |
| (七) 中学生物案例教学中的多元智能培养 | 第48-54页 |
| (八) 中学生物案例教学的注意事项 | 第54-55页 |
| 四、 结束语 | 第55-57页 |
| 注释 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-59页 |
| 附录1: 中学生物案例教学调查问卷 | 第59-60页 |
| 附录2: 中学生物案例教学问卷调查统计结果 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |