| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6页 |
| 1 研究的逻辑起点 | 第6-16页 |
| ·大学与环境关系研究的考察 | 第6-7页 |
| ·中美大学与环境关系研究的意义 | 第7-11页 |
| ·组织与环境的界定 | 第11-13页 |
| ·大学的组织特性辨析 | 第13-14页 |
| ·大学与环境的作用机制 | 第14-16页 |
| 2 中美大学与技术-经济环境关系比较 | 第16-24页 |
| ·大学发展直接受制于生产力整体发展水平 | 第16-18页 |
| ·大学与区域经济发展呈现双向互动关系 | 第18-21页 |
| ·研究型大学是高新科技成果转化的人才基地和技术基地 | 第21页 |
| ·中美大学与技术-经济环境关系比较的启示 | 第21-24页 |
| 3 中美大学与政治法律环境关系比较 | 第24-33页 |
| ·两国教育立法的针对性和可操作性比较 | 第24-25页 |
| ·两国的高等教育政策导向比较 | 第25-26页 |
| ·两国大学教育管理的统一性与多样性比较 | 第26-28页 |
| ·两国大学的认可与评估制度比较 | 第28-30页 |
| ·两国大学与政治法律环境关系比较的启示 | 第30-33页 |
| 4 中美大学与教育-文化环境关系比较 | 第33-45页 |
| ·美国大学与教育-文化环境关系互动分析 | 第33-37页 |
| ·我国大学与教育-文化环境关系互动分析 | 第37-38页 |
| ·中美大学与教育-文化环境关系比较的启示 | 第38-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |