| 第一章 导言 | 第1-31页 |
| ·立题的背景和依据 | 第12-19页 |
| ·农民问题是现代化进程中的基本问题 | 第12-13页 |
| ·发展农民职业教育是推动经济发展的客观要求 | 第13-17页 |
| ·农民教育理论有待创新 | 第17-19页 |
| ·研究的意义 | 第19-20页 |
| ·研究的理论意义 | 第19-20页 |
| ·现实意义与目的 | 第20页 |
| ·国内农民职业教育研究状况 | 第20-23页 |
| ·高等学校的实证性研究 | 第21-22页 |
| ·政府部门的改进性研究 | 第22页 |
| ·农业学校的有效性研究 | 第22-23页 |
| ·国外农民职业教育研究状况 | 第23-28页 |
| ·大职业教育观念已基本确定 | 第23-24页 |
| ·政府及其他权益者的角色重新定位 | 第24页 |
| ·农民职业教育成为可持续发展的战略选择 | 第24-25页 |
| ·农民职业教育模式多样化 | 第25-28页 |
| ·研究的思路与方法 | 第28-29页 |
| ·研究的基本思路 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究的特色与可能创新之处 | 第29-30页 |
| ·农民职业教育问题研究框架结构 | 第30-31页 |
| 第二章 农民职业教育研究的社会背景与时代特征 | 第31-56页 |
| ·国民经济发展为农民职业教育创造了新环境 | 第31-34页 |
| ·国民经济与农业农村经济持续发展 | 第31-32页 |
| ·经济发展的结构性矛盾昭示着农民职业教育的巨大潜能 | 第32-34页 |
| ·经济发展的目标对农村劳动力的改善提出新要求 | 第34页 |
| ·我国农业与农村经济发展的新形势 | 第34-38页 |
| ·农业发展新阶段及面临的主要问题 | 第35-36页 |
| ·农村经济结构出现重大调整 | 第36-38页 |
| ·农村社会发生了巨大变迁 | 第38-40页 |
| ·农村城镇化节奏的加快 | 第38-39页 |
| ·农村社会结构的重大变迁 | 第39-40页 |
| ·新世纪我国农民的总体状况与基本特征 | 第40-52页 |
| ·我国农村人口的变化与发展趋势 | 第40-41页 |
| ·农民的收支状况与基本特征 | 第41-44页 |
| ·农民就业结构与劳动力流动情况 | 第44-49页 |
| ·农民文化素质状况 | 第49-51页 |
| ·农民思想观念、精神风貌及行为模式的转变 | 第51-52页 |
| ·农民职业教育面临的问题与挑战 | 第52-56页 |
| ·农村社会经济发展的未来趋势 | 第52-53页 |
| ·新阶段构建农民职业教育体系的要求 | 第53-56页 |
| 第三章 农民职业教育及其教学过程理论 | 第56-89页 |
| ·农民概念的研究 | 第56-62页 |
| ·农民概念研究综述 | 第56-60页 |
| ·农民概念的界定 | 第60-62页 |
| ·农民职业教育的概念及目标 | 第62-65页 |
| ·农民职业教育的内涵 | 第62页 |
| ·农民职业教育的目标 | 第62-65页 |
| ·农民职业教育的理论基础 | 第65-74页 |
| ·马克思关于人的全面发展的学说 | 第65-68页 |
| ·人力资本学说 | 第68-71页 |
| ·可持续发展理论 | 第71-74页 |
| ·农民职业教育的教学过程 | 第74-89页 |
| ·农民学习心理与教学特点 | 第74-82页 |
| ·教学模式及教学方法 | 第82-86页 |
| ·农民职业教育的远程化 | 第86-89页 |
| 第四章 农民职业教育的需求与供给研究 | 第89-114页 |
| ·农民教育需求的现状 | 第89-98页 |
| ·农民职业教育的需求总体特征 | 第90-92页 |
| ·教育内容选择呈现多元化趋势 | 第92-93页 |
| ·教育组织方式选择更加理性 | 第93-95页 |
| ·区域性差异更加明显 | 第95-98页 |
| ·影响农民教育需求的原因分析 | 第98-101页 |
| ·现行体制和政府行为与农民需求之间存在错位 | 第99页 |
| ·农民缺乏满足自身教育需求的能力 | 第99-100页 |
| ·缺乏满足农民教育需求的机构 | 第100页 |
| ·教学效果影响农民接受教育的积极性 | 第100-101页 |
| ·农民接受教育的时间受限 | 第101页 |
| ·现阶段农民职业教育的供给 | 第101-110页 |
| ·目前农民职业教育供给的基本类型 | 第102-106页 |
| ·农民职业教育供给的基本特征及存在问题 | 第106-110页 |
| ·扩大和满足农民教育需求的空间和可能性 | 第110-114页 |
| ·政府投入和管理必不可少 | 第110页 |
| ·投资力度要进一步加大 | 第110-111页 |
| ·各种教育资源要全面整合 | 第111页 |
| ·增加农民收入是农民教育的物质基础 | 第111-112页 |
| ·通过加快农村剩余劳动力转移创造农民教育需求新空间 | 第112-114页 |
| 第五章 农民职业教育体系构建研究 | 第114-147页 |
| ·农民职业教育体系的构建原则和基本思路 | 第114-119页 |
| ·农民职业教育体系的构成 | 第114-115页 |
| ·体系构建的主要原则 | 第115-117页 |
| ·体系构建基本思路 | 第117-119页 |
| ·农民职业教育的目标体系 | 第119-125页 |
| ·农民职业教育的目标体系构成 | 第120-123页 |
| ·农民职业教育目标体系的创新 | 第123-125页 |
| ·农民职业教育的结构体系 | 第125-130页 |
| ·农民职业教育结构体系的构成 | 第125-127页 |
| ·农民职业教育结构体系的调整与优化 | 第127-130页 |
| ·农民职业教育的教学体系 | 第130-142页 |
| ·农民职业教育教学体系的构成 | 第130-136页 |
| ·农民职业教育教学内容体系的创新 | 第136-139页 |
| ·农民职业教育实现远程化是教学形式的必然选择 | 第139-142页 |
| ·农民职业教育管理体系 | 第142-147页 |
| ·农民职业教育管理体系的构成 | 第142-144页 |
| ·农民职业教育管理体系的运行机制 | 第144页 |
| ·农民职业教育管理体系的优化 | 第144-147页 |
| 第六章 农民职业教育施教模式研究 | 第147-171页 |
| ·农民职业教育施教模式的内涵研究 | 第147-149页 |
| ·模式概念和功能 | 第147-148页 |
| ·农民职业教育施教模式的内涵与外延 | 第148-149页 |
| ·农民职业教育施教模式的要素分析 | 第149-156页 |
| ·专业设置模式 | 第150-152页 |
| ·课程构成形态 | 第152-153页 |
| ·教育途径 | 第153-154页 |
| ·教学运行机制 | 第154-155页 |
| ·教学组织形式 | 第155-156页 |
| ·农民职业教育的典型模式 | 第156-171页 |
| ·企业带动模式 | 第156-158页 |
| ·创业培植模式 | 第158-161页 |
| ·学校教育模式 | 第161-166页 |
| ·就业牵动培训模式 | 第166-167页 |
| ·农业推广模式 | 第167-171页 |
| 第七章 农民职业教育的制度保障研究 | 第171-191页 |
| ·我国农民职业教育制度保障系统 | 第171-174页 |
| ·农民职业教育的法规政策 | 第171-172页 |
| ·农民职业教育的管理体制 | 第172-173页 |
| ·农民职业教育的投资 | 第173-174页 |
| ·农民职业教育政策与管理体制保障的对策 | 第174-179页 |
| ·农民职业教育法规建设 | 第174-175页 |
| ·职业教育管理部门专门化 | 第175-177页 |
| ·建立农民职业教育的“终身制”体制 | 第177-179页 |
| ·我国农民职业教育投资的现状分析 | 第179-184页 |
| ·农民职业教育投资成效显著 | 第179-181页 |
| ·农民职业教育经费投入总量不足 | 第181-183页 |
| ·农民职业教育投资结构不合理 | 第183-184页 |
| ·办学主体和投资主体过于单一 | 第184页 |
| ·解决农民职业教育投资问题的建议 | 第184-191页 |
| ·建立农民职业教育的投资新观念 | 第184-185页 |
| ·建立完备的农民职业教育财政体制 | 第185页 |
| ·增加农民职业教育供给主体 | 第185-186页 |
| ·改善农民职业教育的投资结构 | 第186-189页 |
| ·整合农民职业教育资源 | 第189-191页 |
| 参考文献 | 第191-198页 |
| 致谢 | 第198-199页 |
| 作者简介 | 第199页 |