| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、 数学探究教学的理论探讨 | 第12-41页 |
| （一） 数学探究教学的背景 | 第12-22页 |
| 1、 探究教学的形成与发展 | 第12-13页 |
| 2、 数学发现的经验性 | 第13-17页 |
| 3、 探究教学——数学教学改革之理想选择 | 第17-22页 |
| （二） 数学探究教学的内涵 | 第22-29页 |
| 1、 数学探究教学的定义 | 第22-24页 |
| 2、 数学探究教学的特征 | 第24-29页 |
| （三） 数学探究教学的价值 | 第29-31页 |
| （四） 数学探究教学的实施 | 第31-41页 |
| 1、 数学探究教学的分级 | 第31-32页 |
| 2、 数学探究教学的课堂条件 | 第32-33页 |
| 3、 数学探究课的组织 | 第33-34页 |
| 4、 数学探究教学的设计 | 第34-41页 |
| 二、 数学探究教学在初中新课程实施中现状的调查及分析 | 第41-53页 |
| （一） 基本情况 | 第42-43页 |
| 1、 调查对象与样本的选择 | 第42-43页 |
| 2、 调查的方法与工具 | 第43页 |
| 3、 调查过程 | 第43页 |
| （二） 调查结果与分析 | 第43-53页 |
| 1、 教师对探究教学的认识 | 第43-50页 |
| （1） 教师对学生在数学探究活动中表现的认识 | 第43-46页 |
| （2） 教师对自己在探究教学中角色的认识 | 第46-49页 |
| （3） 教师对数学教材中注重探究的看法 | 第49-50页 |
| 2、 学生对自己在数学探究活动中表现的认识 | 第50-52页 |
| 3、 学生对教师在数学探究教学中的表现的评价 | 第52-53页 |
| 三、 对初中数学新课程实施中探究教学问题的思考 | 第53-73页 |
| （一） 数学探究教学管理方面的建议 | 第54-56页 |
| （二） 数学探究教学对教师培训的建议 | 第56-58页 |
| 1、 注重培养教师探究教学的观念 | 第56-57页 |
| 2、 坚持让教师进行教学反思等进行行动研究 | 第57-58页 |
| 3、 切实改进教师的教学行为 | 第58页 |
| （三） 数学探究教学实施策略 | 第58-73页 |
| 1、 精心创设问题情境，激发学生的认知矛盾冲突 | 第59-61页 |
| 2、 注重培养学生的好奇心和学习兴趣 | 第61-62页 |
| 3、 注重培养学生的观察能力 | 第62-63页 |
| 4、 注重培养让学生作思维实验 | 第63-64页 |
| 5、 注重培养学生数学想象和联想能力 | 第64-65页 |
| 6、 注重培养学生的数学联系和选择能力 | 第65-66页 |
| 7、 注重培养学生的数学猜想能力 | 第66-67页 |
| 8、 加强问题的变式、引申与推广，培养学生发现创新的能力 | 第67-68页 |
| 9、 注重引导学生主动回顾、反思 | 第68页 |
| 10、 注重培养学生的数学直觉能力 | 第68-69页 |
| 11、 注重数学美的教育 | 第69-70页 |
| 12、 注意培养学生意志力的教育 | 第70-73页 |
| 结束语 | 第73-74页 |
| 注释 | 第74-76页 |
| 主要参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |