| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10-11页 |
| ·留守儿童 | 第10-11页 |
| ·阅读 | 第11页 |
| ·阅读环境 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容与思路 | 第12页 |
| ·主要研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-21页 |
| ·国内研究现状 | 第13-19页 |
| ·留守儿童研究 | 第13-14页 |
| ·儿童阅读环境研究 | 第14-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-24页 |
| ·留守儿童阅读环境因素的提取 | 第21-22页 |
| ·家庭阅读环境因素的提取 | 第21页 |
| ·学校阅读环境因素的提取 | 第21-22页 |
| ·社会阅读环境因素的提取 | 第22页 |
| ·调查设计 | 第22-24页 |
| ·调查方式 | 第22页 |
| ·调查设计思路 | 第22-24页 |
| 第4章 重庆市留守儿童阅读环境实证研究 | 第24-63页 |
| ·调查过程 | 第24-30页 |
| ·预调查 | 第24-25页 |
| ·正式调查 | 第25-26页 |
| ·样本描述统计 | 第26-30页 |
| ·数据分析 | 第30-63页 |
| ·留守儿童阅读环境现状 | 第30-44页 |
| ·留守儿童阅读环境差异性分析 | 第44-59页 |
| ·调查分析小结 | 第59-63页 |
| 第5章 重庆市留守儿童阅读环境改善措施 | 第63-69页 |
| ·提高监护人阅读素养,为留守儿童创造阅读条件 | 第63-64页 |
| ·引入“图书银行”,为留守儿童建设学校图书馆 | 第64-67页 |
| ·“图书银行”的场所 | 第65页 |
| ·“图书银行”阅读材料来源 | 第65-66页 |
| ·“图书银行”的管理与利用 | 第66页 |
| ·“迷你图书银行”——班级读书角 | 第66-67页 |
| ·发展文化公共设施建设,填补社会阅读环境空白 | 第67-68页 |
| ·大力发展公共图书馆延伸服务,丰富留守儿童阅读环境 | 第67页 |
| ·积极推进“农家书屋”工程,改善留守儿童阅读环境 | 第67-68页 |
| ·总结 | 第68-69页 |
| 第6章 总结与展望 | 第69-70页 |
| ·研究创新 | 第69页 |
| ·研究不足 | 第69页 |
| ·研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录1 | 第73-81页 |
| 附录2 | 第81-85页 |
| 附录3 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 读研期间发表论文一览表 | 第87页 |