当前医学生责任感的现状、问题与对策--以泰山医学院为例
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第11-16页 |
| 一、问题的缘起 | 第11-12页 |
| 二、研究现状 | 第12-14页 |
| 三、理论和实践意义 | 第14页 |
| 四、研究目的 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| 六、研究思路 | 第15-16页 |
| 第一章 医学生应当具有的责任感 | 第16-38页 |
| 一、责任、责任感及医学生责任感 | 第16-23页 |
| （一） 责任的内涵 | 第16-19页 |
| （二） 责任感的涵义 | 第19-22页 |
| （三） 医学生的责任感 | 第22-23页 |
| 二、医学生应当具有的责任感 | 第23-38页 |
| （一） 对国家、社会的责任感 | 第24-30页 |
| 1. 热爱祖国的医学事业 | 第24-28页 |
| 2. 热衷社会的公益事业 | 第28-29页 |
| 3. 热心国际的人道施援 | 第29-30页 |
| （二） 对病人的责任感 | 第30-34页 |
| 1. 珍视生命，守护健康 | 第30-31页 |
| 2. 精心诊治，解除病痛 | 第31页 |
| 3. 仁爱同情，关怀尊重 | 第31-32页 |
| 4. 诚实守信，一视同仁 | 第32-33页 |
| 5. 知情同意，保护隐私 | 第33-34页 |
| （三） 对自我的责任感 | 第34-38页 |
| 1. 热爱生命，善待自己 | 第34-36页 |
| 2. 严于律己，修德养性 | 第36-37页 |
| 3. 珍惜时间，丰富自我 | 第37-38页 |
| 第二章 加强医学生责任感培养的时代意义 | 第38-41页 |
| 一、加强医学生责任感的培养是提高综合素质的需要 | 第38-39页 |
| 二、加强医学生责任感的培养是发展医学事业的需要 | 第39页 |
| 三、加强医学生责任感的培养是创建和谐社会的需要 | 第39-41页 |
| 第三章 泰山医学院医学生责任感的基本现状与问题 | 第41-58页 |
| 一、医学生责任感的总体状况 | 第41-44页 |
| （一） 对国家：大多抱有爱医之心，乐于投身实践 | 第41-42页 |
| （二） 对病人：大多怀有仁慈之情，愿意履行职责 | 第42-43页 |
| （三） 对自我：大多持有积极之态，严格要求自己 | 第43-44页 |
| 二、医学生责任感存在的主要问题 | 第44-50页 |
| （一） 学医目的趋于功利化 | 第44-45页 |
| （二） 职业道德趋于缺失化 | 第45-46页 |
| （三） 社会责任趋于自私化 | 第46-47页 |
| （四） 对待病人趋于淡漠化 | 第47-49页 |
| （五） 自我责任趋于轻视化 | 第49-50页 |
| 三、医学生责任感问题的原因分析 | 第50-58页 |
| （一） 社会环境的不良因素影响 | 第50-53页 |
| 1. 市场经济的消极作用 | 第50-51页 |
| 2. 社会风气的负面效应 | 第51-53页 |
| 3. 多元文化的涤荡冲击 | 第53页 |
| （二） 学校教育的科学与人文失衡 | 第53-55页 |
| （三） 家庭教育的功能导向偏误 | 第55-56页 |
| （四） 学生自身的观念认识缺位 | 第56-58页 |
| 第四章 增强医学生责任感的教育对策 | 第58-68页 |
| 一、树立正确的教育理念 | 第58-59页 |
| 二、架构科学的教育内容 | 第59-63页 |
| （一） 人生观、价值观教育 | 第59-60页 |
| （二） 专业思想教育 | 第60页 |
| （三） 医德医风教育 | 第60-61页 |
| （四） 心理健康教育 | 第61-62页 |
| （五） 人文素养教育 | 第62-63页 |
| 三、拓展有效的教育渠道 | 第63-67页 |
| （一） 校园文化是有效载体 | 第63-64页 |
| （二） 社会实践是必要途径 | 第64-65页 |
| （三） 临床实习是重要环节 | 第65-67页 |
| 四、建设高素质的师资队伍 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 附录一 医学生责任感状况调查问卷 | 第70-75页 |
| 附录二 医学生责任感状况教师访谈提纲 | 第75-76页 |
| 注释 | 第76-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第84页 |
