| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出及研究现状 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 生活化思想政治教育的内涵阐释 | 第12-17页 |
| 一、生活化思想政治教育的含义界定 | 第12-14页 |
| 二、生活化思想政治教育的基本特征 | 第14-17页 |
| (一) 整合性 | 第14-15页 |
| (二) 生长性 | 第15-16页 |
| (三) 主体性 | 第16-17页 |
| 第三章 生活化思想政治教育的逻辑起点 | 第17-22页 |
| 一、生活作为逻辑起点的理论依据 | 第17-19页 |
| 二、生活作为逻辑起点的现实依据 | 第19-20页 |
| 三、生活作为逻辑起点体现以人为本的价值导向 | 第20-22页 |
| 第四章 生活化思想政治教育的目标定位 | 第22-29页 |
| 一、生活化思想政治教育目标的含义 | 第22-23页 |
| 二、生活化思想政治教育目标设定的依据 | 第23-26页 |
| (一) 依据社会发展规律 | 第23-24页 |
| (二) 依据思想政治教育学科发展规律 | 第24-25页 |
| (三) 依据人的思想品德形成发展规律 | 第25-26页 |
| 三、生活化思想政治教育目标体系预设 | 第26-29页 |
| (一) 关注生活世界 | 第26-27页 |
| (二) 提升生活质量 | 第27-28页 |
| (三) 引导人们确立良好生活方式 | 第28-29页 |
| 第五章 生活化思想政治教育的实践路径 | 第29-34页 |
| 一、通过营造开放的环境促进人的全面发展 | 第29-30页 |
| 二、通过引导人们学会自主选择提高人的积极主动性 | 第30-32页 |
| 三、通过指导人们处理好自律与他律的关系寻求生活的意义 | 第32-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |