| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第11-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11-12页 |
| ·课题研究的创新点 | 第12-13页 |
| ·课题研究的主要内容和范围 | 第13页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第13页 |
| ·课题研究的范围 | 第13页 |
| ·国内外相关理论研究的状况 | 第13-18页 |
| ·国内外灾后重建研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内外建筑性能评估(BPE)研究现状及发展动态 | 第15-17页 |
| ·国内外建成环境评估现状及发展动态 | 第17-18页 |
| ·课题研究的方法思路 | 第18-20页 |
| 第二章 建成环境评估方法相关理论的简述 | 第20-30页 |
| ·建筑性能评价 | 第20-22页 |
| ·建筑性能评价的概念 | 第20页 |
| ·建筑性能评价的六个阶段 | 第20-22页 |
| ·建成环境评估 | 第22-25页 |
| ·建成环境评估的概念 | 第22-23页 |
| ·建成环境评估的类型和层级 | 第23-25页 |
| ·评估方法研究领域较有代表性的理论 | 第25-29页 |
| ·小结 | 第29-30页 |
| 第三章 灾后重建中小学校建成环境的特殊性 | 第30-46页 |
| ·中小学校建成环境的内涵 | 第30-32页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境的特殊性 | 第32-42页 |
| ·灾后重建中小学校特殊的建造背景及目标 | 第32-35页 |
| ·灾后重建中小学校特殊的使用人群 | 第35-38页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境的特殊内涵 | 第38-42页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估的旨趣 | 第42-44页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估的难点 | 第44-46页 |
| 第四章 灾后重建中小学校建成环境评估方法的确立 | 第46-66页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估的方法论 | 第46-48页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估方法 | 第48-58页 |
| ·层次分析和模糊数学结合的评估法 | 第48-51页 |
| ·统计调查原理的评估法 | 第51-53页 |
| ·认知类的评估法 | 第53-54页 |
| ·行为测量评估法 | 第54-56页 |
| ·非介入性评估法 | 第56页 |
| ·基于评估者经验的方法 | 第56-57页 |
| ·小结 | 第57-58页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估的资料收集及分析方法 | 第58-63页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估资料收集方法 | 第58-62页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估的数据分析方法 | 第62-63页 |
| ·小结 | 第63-66页 |
| 第五章 灾后重建中小学校建成环境评估方法的应用 | 第66-95页 |
| ·案例简介 | 第66页 |
| ·灾后重建中小学校建成环境评估方法在汶川县中小学校的应用 | 第66-94页 |
| ·非介入性评估法的应用 | 第67-69页 |
| ·基于评估者经验的方法_自由访谈法的应用 | 第69-76页 |
| ·行为测量评估方法的应用 | 第76-79页 |
| ·认知类评估法的应用 | 第79-94页 |
| ·小结 | 第94-95页 |
| 第六章 结语 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96-97页 |
| 参考文献 | 第97-101页 |
| 附录 | 第101-105页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第105页 |