| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-17页 |
| (一) 以人为本及以人为本的教育理念 | 第14页 |
| (二) 大学新生入学教育研究 | 第14-17页 |
| 三、研究的对象与方法 | 第17-19页 |
| 第一章 以人为本思想在大学新生入学教育中的重要性 | 第19-33页 |
| 一、以人为本的内涵 | 第19-23页 |
| (一) 中国古代的"以人为本"思想 | 第19-20页 |
| (二) 西方"以人为本"思想的发展 | 第20-21页 |
| (三) 马克思、恩格斯的"以人为本"思想 | 第21-22页 |
| (四) 中国共产党的"以人为本"思想 | 第22-23页 |
| 二、大学新生的特点 | 第23-25页 |
| (一) 身心发展特点 | 第23-24页 |
| (二) 学习发展特点 | 第24-25页 |
| (三) 思想发展特点 | 第25页 |
| (四) 其他特点 | 第25页 |
| 三、大学新生入学教育的内涵界定 | 第25-28页 |
| (一) 大学新生入学教育的一般理解 | 第26-27页 |
| (二) 大学新生入学教育内涵的创新理解 | 第27-28页 |
| 四、以人为本思想在新生入学教育中的重要意义 | 第28-33页 |
| (一) 是教育的本质要求 | 第28-29页 |
| (二) 是高校人才培养的内在要求 | 第29-30页 |
| (三) 是学生成长成才的内在要求 | 第30-33页 |
| 第二章 大学新生入学教育的现状分析 | 第33-47页 |
| 一、当前新生入学教育的基本做法及成效 | 第33-35页 |
| (一) 编发入学教育资料 | 第33-34页 |
| (二) 组织集中教育 | 第34页 |
| (三) 组织集体活动 | 第34-35页 |
| (四) 其他方式 | 第35页 |
| 二、当前大学新生入学教育存在的问题及原因 | 第35-47页 |
| (一) 当前大学新生入学教育存在的主要问题 | 第35-38页 |
| (二) 当前大学新生入学教育存在问题的主要原因 | 第38-47页 |
| 第三章 "以人为本"视阈下推进大学新生入学教育的思考 | 第47-61页 |
| 一、树立以人为本的新生入学教育理念 | 第47-51页 |
| (一) 在新生入学教育中凸显"人"的意识 | 第47-48页 |
| (二) 在新生入学教育中关注每个人的发展 | 第48-49页 |
| (三) 在新生入学教育中彰显人的主体性 | 第49页 |
| (四) 在新生入学教育中注重发挥教师的主导作用 | 第49-50页 |
| (五) 重视学生的社会性 | 第50-51页 |
| 二、构建以人为本的大学新生入学教育体系 | 第51-61页 |
| (一) 明确大学新生入学教育的目标定位和基本原则 | 第51-52页 |
| (二) 优化以人为本的大学新生入学教育内容 | 第52-55页 |
| (三) 丰富以人为本的大学新生入学教育形式和载体 | 第55-58页 |
| (四) 加强以人为本的新生入学教育条件建设和环境营造 | 第58-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |