| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| 二、美国电视分级制的研究现状 | 第11-16页 |
| 三、本课题研究的现实意义和学术价值 | 第16-18页 |
| 第一章 美国电视分级制的缘起 | 第18-49页 |
| 一、美国电视业的诞生、发展与运行模式 | 第18-22页 |
| （一） 美国电视业的诞生和发展 | 第18-20页 |
| （二） 美国电视业的运行模式 | 第20-22页 |
| 二、美国电视媒体监管政策的历史变迁 | 第22-35页 |
| (一) FCC 设立的历史背景及其职能 | 第23-26页 |
| (二) 美国电视监管立法的历史变迁(1934-1996) | 第26-35页 |
| 三、美国电视节目的供应体制及竞争 | 第35-42页 |
| （一） 美国电视节目的类型 | 第35-38页 |
| （二） 美国电视业的节目供应体制 | 第38-40页 |
| （三） 美国电视节目的商业竞争 | 第40-42页 |
| 四、美国电视节目对受众的影响 | 第42-49页 |
| （一） 社会认知理论与电视对未成年人认知的影响 | 第42-43页 |
| （二） 媒介效果理论与电视对受众的影响 | 第43-45页 |
| （三） 美国官方机构关于电视对受众影响的研究结论 | 第45-46页 |
| （四） 美国青少年犯罪率上升 | 第46-49页 |
| 第二章 美国电视分级制的出台与实施 | 第49-82页 |
| 一、美国电影分级制的制定与实施 | 第49-55页 |
| （一） 美国电影分级制制定的历史背景、内容及演变 | 第49-52页 |
| （二） 电影分级制的实施及评价 | 第52-54页 |
| （三） 电影分级制对美国电视分级的影响 | 第54-55页 |
| 二、美国电视分级制的立法过程 | 第55-70页 |
| （一） 20 世纪50 年代美国国会关于电视暴力的辩论 | 第55-60页 |
| （二） 1960—1996 年国会对监管低俗电视的辩论与行动 | 第60-66页 |
| （三） 电视分级制引发的社会争论 | 第66-70页 |
| 三、美国电视分级制的出台、内容与特点 | 第70-82页 |
| （一） 美国电视分级制的出台 | 第70-71页 |
| （二） 美国电视分级制的内容 | 第71-73页 |
| （三） 评估式分级系统的运行效果 | 第73-77页 |
| （四） V 芯片的技术支持 | 第77-79页 |
| （五） 电视分级制的特点 | 第79-82页 |
| 第三章 美国电视分级制的实施效果 | 第82-102页 |
| 一、电视分级制对电视节目的影响 | 第82-90页 |
| （一） 分级制对电视暴力的影响 | 第82-83页 |
| （二） 分级制对电视粗俗语言的影响 | 第83-90页 |
| 二、家长对电视分级制的使用 | 第90-94页 |
| 三、电视分级制未减少美国青少年犯罪率 | 第94-96页 |
| 四、FCC 对低俗电视节目的后续监管（1996-2005） | 第96-102页 |
| （一） 1996 年 FCC“三小时政策”命令 | 第96-98页 |
| （二） 1997 年“安全港法案” | 第98-99页 |
| （三） 2005 年《反低俗内容强制法》与《下流与无端和过度暴力内容控制法》 | 第99-101页 |
| （四） 2005 年《儿童友好电视节目法》 | 第101-102页 |
| 第四章 美国电视分级制评价 | 第102-133页 |
| 一、美国电视分级制存在的问题 | 第103-112页 |
| (一) 美国电视低俗化控制与行业自主分级矛盾问题 | 第103-104页 |
| (二) 美国电视分级制的普及化问题 | 第104-107页 |
| (三) 美国电视家长选择与行业分级差距问题 | 第107-111页 |
| (四) 美国电视分级制的目标实现问题 | 第111-112页 |
| 二、美国电视分级制效果评价 | 第112-119页 |
| （一） 分级制实施后电视节目的儿童适合性 | 第112-114页 |
| （二） 电视分级制实施后节目低俗化评价 | 第114-119页 |
| 三、美国电视分级制对我国的借鉴意义 | 第119-133页 |
| （一） 我国儿童电视节目现状及未成年受众特征 | 第119-121页 |
| （二） 我国电视节目监管体制 | 第121-127页 |
| （三） 美国电视分级制的借鉴作用 | 第127-133页 |
| 结语 | 第133-137页 |
| 参考文献 | 第137-146页 |
| 后记 | 第146页 |
