| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 中学为体: 梁启超诗教思想的本土底色 | 第15-27页 |
| 第一节 梁启超诗教思想与礼乐传统 | 第16-19页 |
| 第二节 梁启超诗教思想与孔子诗教观 | 第19-24页 |
| 一、孔子与《诗》 | 第20-22页 |
| 二、“兴、观、群、怨” | 第22-24页 |
| 第三节 梁启超诗教思想与其儒学根基 | 第24-27页 |
| 第二章 “淬厉其本有而新之”: 梁启超诗教思想的时代新声 | 第27-44页 |
| 第一节 诗教的基础: 立本求新的诗学思想 | 第28-34页 |
| 一、诗教之本: 承袭儒家“诗乐合一”传统 | 第28-30页 |
| 二、诗教之新: 批判“温柔敦厚”的诗教观 | 第30-34页 |
| 第二节 诗教的中心: “情感教育” | 第34-39页 |
| 一、情感的性质 | 第34-36页 |
| 二、情感的表达 | 第36-37页 |
| 三、“情感教育”的方式 | 第37-39页 |
| 第三节 诗教的目的: “变化气质” | 第39-44页 |
| 一、陶养人性 | 第40-42页 |
| 二、改良“国性” | 第42-44页 |
| 第三章 革故鼎新: 梁启超论诗教的实施 | 第44-58页 |
| 第一节 文艺界: “诗界革命” | 第44-50页 |
| 一、“诗界革命”的提出 | 第44-46页 |
| 二、“诗界革命”的内涵 | 第46-48页 |
| 三、“诗界革命”的影响 | 第48-50页 |
| 第二节 教育界: 改革学校教育 | 第50-58页 |
| 一、教育制度改革: 均衡学科教学 | 第50-54页 |
| 二、教育理念革新: 关注人的全面发展 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |